考题
最能发挥教师在教学中的主导作用的教学组织形式是（ ）。A.个别教学制B.班级授课制C.分组教学制D.道尔顿制
考题
在各种教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的教学组织形式是 （ ）A、 分组教学B、个别教学C、 班级教学D、 设计教学
考题
难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是 （ ）A、个别教学制B、 班级教学制C、分组教学制D、 能力分组制
考题
难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是（ ）。A．个别教学制B．班级教学制C．分组教学制D．能力分组制
考题
在各种教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的教学组织形式是（ ） 。A．个别教学B．分组教学C．班级教学D．设计教学
考题
最有利于教师根据学生特点，因材施教的教学形式是（ ）。
A.现场教学 B.复式教学C.分组教学 D.个别教学
考题
体育教学中根据学生的能力和水平进行分组练习，做到区别对待，因材施教这一分组形式属于（）。A.随机分组
B.同质分组
C.异质分组
D.合作分组
考题
体育课常见的组织形式有（ ）A.个别教学、集体教学、分组教学
B.分组轮换教学、男女分班教学、个别教学
C.自我学习、班级学习、小组学习
D.个别教学、班级教学、分组教学
考题
体育的教学中根据学生的能力和水平进行分组练习，做到区别对待，因材施教这一分组形式属于( )。A.随机分组
B.同质分组
C.异质分组
D.合作分组
考题
体育课教学组织形式的类型主要有（ ）。A.个别教学、班级教学、课后教学
B.个别教学、班级教学、分组教学
C.班级教学、分组教学、课后教学
D.个别教学、分组教学、课后教学
考题
能让学生充分交流互动并有利于发挥其主体作用的教学组织形式是（ ）。A.道尔顿制
B.个别教学
C.分组教学
D.文纳特卡制
考题
教学的特殊组织形式是（ ）。
A、个别教学
B、分组教学
C、现场教学
D、复式教学
考题
（）是教师分别对个别学生进行教学的形式，这是最早的教学组织形式。A、个别教学B、分组教学C、课堂教学D、道尔顿制
考题
体育课内教学组织形式分为：（）与分组教学，而分组教学又分（）。
考题
在古代的东西方，学校教学的组织形式一般都是（ ）A、个别教学制B、分组教学C、班级授课制D、设计教学法
考题
难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是（ ）。A、个别教学制B、班级授课制C、分组教学制D、能力分组制
考题
具有直接教学和学生自学或作业交替进行的特点，在人口稀少的偏僻地区较适用的教学组织形式是（）A、个别教学制B、分组教学制C、现场教学D、复式教学
考题
最有利于教师根据学生特点，因材施教的教学形式是（ ）。A、现场教学B、复式教学C、分组教学D、个别教学
考题
以下（）种教学组织形式不容易开展因材施教A、班级授课制B、分组教学C、个别教学D、特郎普制
考题
古代的学校教学组织形式一般都是（）。A、个别教学制B、分组教学C、班级授课制D、设计教学法
考题
在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（）。A、分组教学B、个别教学C、班级授课D、整体教学
考题
以下（）教学组织形式不容易开展因材施教A、班级授课制B、分组教学C、个别教学D、特郎普制
考题
单选题在体育教学中，学生人数多，新教材比较难，复习教材也比较复杂的情况下可采用的教学组织形式是（）A
两组一次等时轮换B
三组两次等时轮换C
先合组后分组轮换D
先分组轮换后合组
考题
单选题最有利于教师根据学生特点，因材施教的教学形式是（ ）。A
现场教学B
复式教学C
分组教学D
个别教学
考题
单选题能让学生充分交流互动并有利于发挥其主体作用的教学组织形式是（ ）。A
道尔顿制B
个别教学C
分组教学D
文纳特卡制
考题
单选题难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是（）A
个别教学制B
班级教学制C
分组教学制D
能力分组制
考题
单选题在各种教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的教学组织形式是（）。A
个别教学B
分组教学C
班级教学D
设计教学
考题
填空题体育课内教学组织形式分为：（）与分组教学，而分组教学又分（）。
