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杜丽娘“生可以死,死可以生”的传奇经历体现了汤显祖的“至情”思想。


参考答案和解析
主张精神自由与个性解放
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考题 汤显祖《牡丹亭》题词中写道:“情不知所起,一往而深,生者可以死,死者可以生。生而不可与死,死而不可复生者,皆非情之至也。”对这段话的解读,正确的是()A.表明文学开始与现实相结合B.是对当时官方哲学的否定C.标志着民间文学的正式诞生D.是早期民主思想的体现

考题 《邯郸记》中的主人公是()。A杜丽娘B柳梦梅C卢生D柳莺莺

考题 清代戏曲家汤显祖《牡丹亭》通过杜丽娘和柳梦梅生离死合的爱情故事,提示了反封建礼教的主题。

考题 汤显祖通过杜丽娘的唱词传达出对爱情的一种向往和追求。

考题 试析汤显祖是如何通过杜丽娘形象的塑造来体现自己对“情”的追求。 

考题 杜丽娘由情而死,由情而生,情节奇幻,富有浪漫主义色彩,表现了汤显祖超越生死的爱情观。

考题 被汤显祖认为“非情之至也”的是()A、情不知所起B、生者可以死C、死者可以生D、生而不可与死E、死而不可复生者

考题 汤显祖《牡丹亭》题词中写道:“情不知所起,一往而深,生者可以死,死者可以生。生而不可与死,死而不可复生者,皆非情之至也。”对这段话的解读,正确的是()A、表明文学开始与现实相结合B、是对当时官方哲学的否定C、标志着民间文学的正式诞生D、是早期民主思想的体现

考题 《牡丹亭》由生到死的情节中,真正达到高潮的一幕是()。A、杜丽娘与母亲的生离死别B、杜丽娘托梦柳梦梅还魂C、杜丽娘弥留之际葬于梅树下的遗言D、杜丽娘死而复生与柳梦梅结合

考题 “劳我以生、息我以死”体现了庄子的什么思想?()A、齐生死B、齐万物C、齐是非D、逍遥游

考题 试析汤显祖是如何通过杜丽娘形象的塑造来体现自己对“情”的追求的?

考题 西方人口发展经历的阶段有()。A、多生多死B、多生少死C、少生少死D、以上都对

考题 简要分析杜丽娘的思想性格。

考题 杜丽娘是汤显祖()传奇剧作中的人物。A、《紫钗记》B、《南柯记》C、《邯郸记》D、《牡丹亭》

考题 分析《牡丹亭》中杜丽娘的形象特征,说明这一形象表现了汤显祖怎样的文学思想?

考题 问答题杜丽娘为什么是一个具有至情、执着理想的女子?

考题 单选题《邯郸记》中的主人公是()。A 杜丽娘B 柳梦梅C 卢生D 柳莺莺

考题 单选题《牡丹亭》是明代()的名作,描绘了杜丽娘和柳梦梅的爱情故事。A 关汉卿B 冯梦龙C 王实甫D 汤显祖

考题 单选题汤显祖“至情”理论的内涵不包含哪一项()?A 汤显祖的至情实际上是指理,合乎理的情方为至情。B 宏观上,世界是有情世界,人生是有情人生。“人生而有情。”世界上的事物,并非理所尽释,但一定都伴随情感的旋律。C 程度上,有情人生的最高境界是至情。“情不知所起,一往而深,生者可以死,死可以生,生而不可与死,死而不可复生者,皆非情之至也。”是谓至情。D 途径上,最有效的至情的感悟方式是戏剧。

考题 单选题“情不知所起,一往而深。生者可以死,死可以生。生而不可与死,死而不可复生者,皆非情之至也。”此段有关“情”与生死的描述反映了汤显祖()的爱情观。A 真情实感才是爱情B 真情将生死置之度外C 情到深处,忠贞不渝D 以情反理,情定生死

考题 问答题试析汤显祖是如何通过杜丽娘形象的塑造来体现自己对“情”的追求的?

考题 多选题被汤显祖认为“非情之至也”的是()A情不知所起B生者可以死C死者可以生D生而不可与死E死而不可复生者

考题 问答题分析《牡丹亭》中杜丽娘的形象特征,说明这一形象表现了汤显祖怎样的文学思想?

考题 问答题简要分析杜丽娘的思想性格。

考题 单选题西方人口发展经历的阶段有()。A 多生多死B 多生少死C 少生少死D 以上都对

考题 问答题试析汤显祖是如何通过杜丽娘形象的塑造来体现自己对“情”的追求。

考题 单选题杜丽娘是汤显祖()传奇剧作中的人物。A 《紫钗记》B 《南柯记》C 《邯郸记》D 《牡丹亭》

考题 判断题杜丽娘由情而死,由情而生,情节奇幻,富有浪漫主义色彩,表现了汤显祖超越生死的爱情观。A 对B 错