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数学障碍儿童的主要特征是数学成就明显低于同龄人，表现出计算和解题的困难。

参考答案和解析
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考题 数学课堂教学过程就是()的过程。 A、接受知识B、数学活动C、传递数学D、解题训练
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考题 数学解题的过程包括____A、审题B、解题计划的制定C、解答的表达D、解题后的反思等环节
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考题 美籍匈牙利数学教育家波利亚关于解数学解题理论的代表作是()。 A.《怎样解题》B.《数学与猜想》C.《中小学生数学能力心理学》D.《数学的发现》
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考题 数学包括哪几个部分()。A、基础数学、应用数学、计算数学B、基础数学、几何数学、计算数学C、基础数学、应用数学、几何数学D、计算数学、应用数学、几何数学
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考题 在学前儿童数学教育中,对儿童发展状况的评价主要是儿童数学概念及()。 A、思维能力的发展B、语言能力的发展C、数学能力的发展D、计算能力的发展
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考题 美籍匈牙利数学家皮亚杰的成就主要包括解题理论、数学教学理论和教师教育理论3个方面。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 不属于数学学业内容的是()。 A、对数学的价值的了解B、数学思想与方法的获得C、数学知识意义的建构D、数学解题速度与准确度
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考题 国际上小学数学课程内容在选择上表现出()的价值取向的特点。 A、贴近儿童生活B、强化过程体验C、注重探究发现D、倡导解题训练
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考题 下列不属于数学素养内涵的是() A、数学思想B、解题能力C、数学交流D、数学价值
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考题 以下有关数学障碍的描述，错误的是（）。A、数学障碍学生的主要问题表现在数学学习上B、数学障碍学生的问题解决缺陷是由于基本语言技能缺陷所导致的C、数学障碍学生存在感官障碍D、计算技能不良是数学障碍中常见的表现
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考题 数学障碍学生的主要问题表现在数学学习上，数学障碍学生的问题解决缺陷是由于基本语言技能缺陷所导致的，计算技能不良是数学障碍中常见的表现，数学障碍学生不存在（）障碍。
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考题 儿童在数学能力的结构类型中所表现出来的差异主要有分析型、几何型和（）三种。A、计算型B、具体型C、调和型D、概括型
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考题 数学解题结构
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考题 下列不属于从数学活动的素养切入而概括出的新世纪我国数学课程内容是（）。A、数感B、解题能力C、应用意识D、数学思考
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考题 数学解题
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考题 儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。
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考题 在计算机中的解题过程中，解决的问题的方法和操作步骤称之为（）A、编程B、算法C、数学模型D、语言
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考题 数学主要由哪些部分组成？（）A、纯粹数学和应用数学B、应用数学与计算数学C、计算数学与统计学D、纯粹数学、应用数学与计算数学、统计学与数据科学
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考题 听觉障碍儿童数学水平落后于同龄普通儿童至少（）个年级。
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考题 论述东方古代数学和西方古代数学各自的主要特征、对现代数学的影响，及其对数学教育的启示。
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考题 在阿拉伯帝国时期，数学最伟大的成就是（）A、《积分和方程计算法》B、将代数理论发展成为独立的学科C、方程计算理论D、对印度数学与零符号体系的改造与推广
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考题 多选题前儿童数学教育的意义概括地讲有（）A数学教育帮助学前儿童正确地认识世界B数学教育促进学前儿童的思维发展C数学教育促进学前儿童的情感发展D数学教育促进学前儿童的个性发展E数学教育能培养儿童对数学活动的兴趣
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考题 问答题论述东方古代数学和西方古代数学各自的主要特征、对现代数学的影响，及其对数学教育的启示。
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考题 单选题“按照儿童智慧运算结构形成的特点和规律组织数学教育的内容”是肖湘宁在（　　）中提出的。A 《学前儿童数学教育》B 《入学前数学教育》C 《幼儿数学活动教学法》D 《儿童怎样学习数学》
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考题 单选题下列不属于从数学活动的素养切入而概括出的新世纪我国数学课程内容是（）。A 数感B 解题能力C 应用意识D 数学思考
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考题 单选题高中数学要强调对数学的本质的认识，否则会将什么淹没在形式化海洋里：（）A 数学思维活动B 解题训练活动
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考题 名词解释题数学解题结构
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考题 名词解释题数学解题
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