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34、6、培根计划的提出激励了人们投身科学研究的热情，由此大大增加了知识的数量

参考答案和解析
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更多 “34、6、培根计划的提出激励了人们投身科学研究的热情，由此大大增加了知识的数量” 相关考题
考题 滚动计划法大大增加了计划的弹性,从而提高组织的应变能力。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 提出“知识就是力量”的作家是（）A契诃夫B莫泊桑C高尔基D培根
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考题 “知识就是力量”提出者是？（）A、笛卡尔B、培根C、爱迪生D、王阳明
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考题 （）能承受巨大的拉力，人们用它们建造的（），大大增加了桥的（）。
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考题 激励作为领导活动的关键职能之一，其主要意义为（）A、激励可以提高人们工作的自觉性、主动性和创造性B、激励可以激发人们的工作热情和兴趣C、激励可以提高人们的工作绩效D、激励可以创造和维持良好的环境胸狭隘
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考题 1947年6月5日，美国国务卿马歇尔在哈佛大学发表了援欧演说，提出了“（）”，后来被人们称为“马歇尔计划”。
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考题 计划结尾一般包括（）。A、说明计划的执行要求，如检查落实的办法、注意事项等B、展望实现计划后的美好前景C、激励人们努力实现计划规定的目标D、依据计划内容提出执行要求
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考题 按照认识的特点，把知识区分为记忆的知识、想象的知识、理性的知识。这是（）提出的。A、培根B、笛卡尔C、康德
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考题 进入近代，思想家----对教育特别是绅士教育倾注了极大的热情，提出了著名的“白板说”。（）A、洛克B、斯宾塞C、培根D、夸美纽斯
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考题 激励的作用主要体现为（）。A、提高人们工作的自觉性、主动性和创造性B、激发人们工作的热情和兴趣C、解决群体的管理问题D、激励可以使人有持久的干劲，提高工作绩效
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考题 “知识就是力量”是（）提出的。A、列宁B、高尔基C、培根D、朱光潜
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考题 培根提出“知识就是力量”的至理名言在当今越来越显出它的科学性。
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考题 威斯康星思想明确了大学的重要职能，提出大学的任务主要有（）。A、培养公民B、科学研究C、传播知识D、创造文化
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考题 知识是一种力量这是谁提出的观点（）A、培根B、鲁迅C、福尔摩斯D、毛泽东
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考题 培根注重经验归纳法，崇尚科学知识，提出了“（）”的著名命题。
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考题 布鲁诺和弗兰西斯.培根对近代自然科学的共同贡献是：（）A、提出宇宙无限说B、提出“知识就是力量”C、提倡唯物主义的科学研究方法D、为科学而献出生命
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考题 单选题按照认识的特点，把知识区分为记忆的知识、想象的知识、理性的知识。这是（）提出的。A 培根B 笛卡尔C 康德
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考题 填空题培根注重经验归纳法，崇尚科学知识，提出了“（）”的著名命题。
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考题 单选题“知识就是力量”是（）提出的。A 列宁B 高尔基C 培根D 朱光潜
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考题 单选题布鲁诺和弗兰西斯.培根对近代自然科学的共同贡献是：（）A 提出宇宙无限说B 提出“知识就是力量”C 提倡唯物主义的科学研究方法D 为科学而献出生命
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考题 单选题提出“知识就是力量”的人是（　　）。A 朱光潜B 钱钟书C 鲁迅D 培根
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考题 单选题根据期望理论，人们受到激励会产生两种结果。关于两种结果的关系，说法正确的是（）。A 人们受到激励后，将引起第二级结果，并由此得到第一级结果B 人们受到激励后，将引起第一级结果，并由此得到第二级结果C 人们受到激励后，将同时引起两种结果D 人们受到激励后，根据情况不同，将引起不同的结果，所以两种结果没有关系
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考题 单选题提出“知识就是力量”的作家是（）A 契诃夫B 莫泊桑C 高尔基D 培根
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考题 单选题格言“知识就是力量”的提出者是（）A 鲁迅B 巴金C 培根D 欧亨利
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考题 单选题知识是一种力量这是谁提出的观点（）A 培根B 鲁迅C 福尔摩斯D 毛泽东
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考题 单选题白老师在班会上声情并茂地讲述了钱学森历尽艰辛回到祖国.投身科学研究事业的故 事，激发起学生强烈的爱国热情。这种班会活动类型属于（ ）。A 叙事型B 讨论型C 表演型D 体验型
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考题 单选题进入近代，思想家----对教育特别是绅士教育倾注了极大的热情，提出了著名的“白板说”。（）A 洛克B 斯宾塞C 培根D 夸美纽斯
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考题 多选题激励作为领导活动的关键职能之一，其主要意义为（）A激励可以提高人们工作的自觉性、主动性和创造性B激励可以激发人们的工作热情和兴趣C激励可以提高人们的工作绩效D激励可以创造和维持良好的环境胸狭隘
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