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小学数学材料中有这样一个问题:一个服装厂计划做660套衣服,已经做了6天,平均每天做75套,剩下的要3天做完,平均每天要做多少套?
为了让学生积极参与,孙老师把题目改编为:“六一”儿童节要到了,我们三年级要参加表演,需要演出服装160套。爱心服装厂已经做了5天,平均每天做20套,现在离“六一”儿童节还有两天,请你帮忙算算每天需要完成多少套?
巧妙的设计激发了学生浓厚的学习兴趣……
问题:
(1)对孙老师成功的教学情境创设进行评析。(10分)
(2)阐述教师处理教材内容时的基本要求。(10分)
为了让学生积极参与,孙老师把题目改编为:“六一”儿童节要到了,我们三年级要参加表演,需要演出服装160套。爱心服装厂已经做了5天,平均每天做20套,现在离“六一”儿童节还有两天,请你帮忙算算每天需要完成多少套?
巧妙的设计激发了学生浓厚的学习兴趣……
问题:
(1)对孙老师成功的教学情境创设进行评析。(10分)
(2)阐述教师处理教材内容时的基本要求。(10分)
参考答案
参考解析
解析:(1)课堂教学情境是指教师根据教学目标和教学内容,有目的地创设服务于学生学习的一种特殊的教学环境。创设小学课堂教学情境时应考虑小学生的心理特点、材料的呈现形式和小学生的知识基础等。生活是教学赖以生存和发展的源泉,因此,教学必须从抽象、枯燥的形式中解放出来,走向生活,创设生活情境使教学生活化。材料中孙老师创设的情境,将数学问题转化为学生生活实际问题,激发了学生学习的兴趣,收到了良好的教学效果。
(2)
第一,教师应该全面深入地理解教材,知道教材的地位和作用。明确教材的知识结构、理论体系,贯通教材的知识点,熟知教材的内容,并内化为自己的知识储备 。
第二,教师要充分地了解学生的实际情况,知道学生需要什么,知道哪些内容更有实效性。有针对性地选择教学内容,激发学生的好奇心和学习兴趣。
第三,合理安排教学内容。安排教学内容主要是在广度和深度上,一节课的内容难易程度、信息量的大小等都会影响教学效果,教师要根据课程特点以及学生实际情况合理选择教学内容。
(2)
第一,教师应该全面深入地理解教材,知道教材的地位和作用。明确教材的知识结构、理论体系,贯通教材的知识点,熟知教材的内容,并内化为自己的知识储备 。
第二,教师要充分地了解学生的实际情况,知道学生需要什么,知道哪些内容更有实效性。有针对性地选择教学内容,激发学生的好奇心和学习兴趣。
第三,合理安排教学内容。安排教学内容主要是在广度和深度上,一节课的内容难易程度、信息量的大小等都会影响教学效果,教师要根据课程特点以及学生实际情况合理选择教学内容。
更多 “小学数学材料中有这样一个问题:一个服装厂计划做660套衣服,已经做了6天,平均每天做75套,剩下的要3天做完,平均每天要做多少套? 为了让学生积极参与,孙老师把题目改编为:“六一”儿童节要到了,我们三年级要参加表演,需要演出服装160套。爱心服装厂已经做了5天,平均每天做20套,现在离“六一”儿童节还有两天,请你帮忙算算每天需要完成多少套? 巧妙的设计激发了学生浓厚的学习兴趣…… 问题: (1)对孙老师成功的教学情境创设进行评析。(10分) (2)阐述教师处理教材内容时的基本要求。(10分)” 相关考题
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B.10.12
C.11.16
D.13.50
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A. 760
B. 1120
C. 900
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B1200
C1320
D1440
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A.终身学习
B.爱岗敬业
C.团结协作
D.关爱学生
考题
材料:
小学教学材料中有这样一个问题:一个服装厂计划做660套衣服,已经做了5天,平均每天做75套。剩下的要3天做完,平均每天要做多少套?
为了让学生积极参与,孙老师把题目改编为:“六一”儿童节要到了,我们三年级要参加表演,需要演出服装160套,爱心服装厂已经做了5天,平均每天做20套。现在离“六一”儿童节还有2天,请你帮忙算算每天需要完成多少套?
巧妙的设计激发了学生浓厚的学习兴趣……
问题:
(1)对孙老师成功的教学情境创设进行评析。(10分)
(2)阐述老师处理教材内容时的基本要求。(10分)
考题
小学数学教材中有这样一个问题:一个服装厂计划做660套衣服,已经做了5天,平均每天做75套。剩下的要3天做完,平均每天要做多少套?
为了让学生积极参与,孙老师把题目改编为:“六一”儿童节要到了,我们三年级要参加表演,需要演出服装160套,爱心服装厂已经做了5天,平均每天做20套。现在离“六一”儿童节还有2天,请你帮忙算算每天需要完成多少套?
巧妙的设计激发了学生浓厚的学习兴趣……
问题:
(1)对孙老师成功的教学情境创设进行评析。
(2)阐述教师处理教材内容时的基本要求。
考题
材料:
小学数学教材中有这样一个问题:一个服装厂计划做660套衣服,已经做了5天,平均每天做75套。剩下的要3天做完,平均每天要做多少套?
为了让学生积极参与,孙老师把题目改编为:"六一"儿童节要到了,我们三年级要参加表演,需要演出服装160套,爱心服装厂已经做了5天,平均每天做20套。现在离"六一"儿童节还有2天,请你帮忙算算每天需要完成多少套?巧妙的设计激发了学生浓厚的学习兴趣……
[问题1][简答题]
对孙老师成功的教学情境创设进行评析。(10分)
[问题2][简答题]
阐述老师处理教材内容时的基本要求。(10分)
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巧妙的设计激发了学生浓厚的学习兴趣……对孙老师成功的教学情境创设进行评析。
考题
问答题材料:小学数学教材中有这样一个问题:一个服装厂计划做660套衣服,已经做了5天,平均每天做75套。剩下的要3天做完,平均每天要做多少套?为了让学生积极参与,孙老师把题目改编为:“六一”儿童节要到了,我们三年级要参加表演,需要演出服装160套,爱心服装厂已经做了5天,平均每天做20套。现在离“六一”儿童节还有2天,请你帮忙算算每天需要完成多少套?问题:(1)对孙老师成功的教学情境创设进行评析。(2)阐述老师处理教材内容时的基本要求。
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问答题小学数学教材中有这样一个问题:一个服装厂计划做660套衣服,已经做了5天,平均每天做75套。剩下的要3天做完,平均每天要做多少套?为了让学生积极参与,孙老师把题目改编为:“六一”儿童节要到了,我们三年级要参加表演,需要演出服装160套,爱心服装厂已经做了5天,平均每天做20套。现在离“六一”儿童节还有2天,请你帮忙算算每天需要完成多少套?巧妙的设计激发了学生浓厚的学习兴趣……阐述教师处理教材内容时的基本要求。
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问答题某纺织厂工人的平均工资每天10元,工人每天劳动12小时,可生产24磅毛线,每磅售价4元。由此消耗的原材料价值为38.4元,工具设备磨损费为4.8元。一个工人每天创造的新价值是多少?
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