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一位9岁的华裔英国藉小男孩名叫BoWen,为学中文回到中国,临时在一所小学就读。当时正值冬季,教室很冷,使他冻得直流鼻涕。他总是自备面巾纸而从不乱扔,即使教室里已有很多纸屑了,他也从不扔在地上。这件事反映了协调人际关系原则中的()
A诚信原则
B人道原则
C自律原则
D适度原则
参考答案
参考解析
略
更多 “一位9岁的华裔英国藉小男孩名叫BoWen,为学中文回到中国,临时在一所小学就读。当时正值冬季,教室很冷,使他冻得直流鼻涕。他总是自备面巾纸而从不乱扔,即使教室里已有很多纸屑了,他也从不扔在地上。这件事反映了协调人际关系原则中的()A诚信原则B人道原则C自律原则D适度原则” 相关考题
考题
一位教师的经历与感受 我班新进一名学生,叫李猛,他十五岁因犯错而被留校察看。进班以后,他每天穿着脏衣服,满身臭味,手臂上到处都是用烟头自残的伤口。他是位真正好斗的硬汉。他上学从不带书、纸和笔,上课时他总是双臂交叉懒洋洋地坐着。我身为班主任觉得必须帮助他、引导他。于是我给他提供了必要的材料并帮助他解决作业方面的问题。他开始动笔了,我对他强调:“你听讲很认真,而且有很好的数学天赋。”我还对他说:“只要你真的想学好,即使我不帮你,你的作业也可以得到A或者B。” 回家之后他把我对他说的话全告诉了他爸爸。第二天他带了自己的学习用品来上学。我表扬了他。上课时,他开始做笔记,并几次举手请求帮助。我满足了他的要求,并告诉他,我为你自豪。大约过了两个星期,小李同学开始洗澡、梳头,并穿着干净的衣服上学。他手臂上的伤口正在愈合,也能正常做作业了。最后他的成绩单上确实打了个B,他非常自豪,觉得他辛勤的努力获得了回报。 问题: (1)运用所学知识分析材料中体现了哪些德育原则? (2)依据案例说明教师应具备哪些师德?
考题
有一个班的学生习惯乱丢纸屑,屡次教育都无效。有一次,班主任走进教室,见地上有几团纸屑。当时还有三位同学未进教室,老师突然想到这是进行教育的好时机,于是,指着地对大家说:“这儿有几团纸屑,进来的同学却没有捡起来,现在,还有三位同学未进来,我们看看他们会不会发现。”经老师一说,全班同学都瞪大眼睛等着瞧。第一位同学看也不看就冲进了教室;第二位看了一下地面却无动于衷,坐到座位上去了;第三位,一看地上有纸屑,就弯腰捡了起来。
全班同学报以一阵热烈的掌声。老师脸上也掠过一丝微笑,他郑重宣布班会开始了。第一个受到表扬的是这位捡纸屑的同学。从此,教室地上再也看不到纸屑了。
问题:
分析上述案例中教师运用的德育方法,并说明使用相关德育方法的注意要点。(18分)
考题
小军是一个可爱的小男孩,喜欢听老师表扬的话,如果老师表扬了他,他就会觉得老师是喜欢他的,老师对他很好,他就会情绪愉悦地入园。而有一次,他在幼儿园欺负了一位小女生,把小女生弄哭了,于是老师找他谈话,对他进行批评教育。没想到,第二天他竟然不肯来幼儿园了,产生了厌学情绪,家长对此也表示不理解。作为老师,你应该怎样教育孩子,如何和家长进行沟通?
考题
上个世纪,中国有一位学贯中西的大学者,名叫谢扶雅,他研究周易哲学,研究基督教哲学,参与、组织翻译了许多基督教经典著作。他运用什么来总结了希伯来文化、希腊文化和中国文化?()A、信B、懂C、知D、行
考题
1967年,菲利普斯离开英国,回到阔别已久的澳洲。他开始在澳大利亚国立大学担任经济学教授,并给自己确定了一个新的研究方向——他打算研究:()A、中国经济B、美国经济C、日本经济D、英国经济
考题
尽管小马从不加班,回到家里的时间不早也不晚,但他经常把工作拿回家做。他一回到家便开始为工作发愁。如果孩子靠近他,他就发怒。他的工作和工作的习惯已经把他压垮,到了找回生活的时候了。以上的例子说明小马在()方面应该做出改进。A、工作习惯B、家庭生活C、工作方式D、以上都应该
考题
沈德潜编选了《古诗源》等许多诗歌选集,体现了他清理诗歌史的意图。他说:“先审宗旨,继论(),继论音节,继论(),而一归于中正和平。”教材认为,这既概括了他清理诗歌史的方法和目的,也构成了他诗歌理论的基本框架。
考题
问答题某班主任在介绍班级管理经验时说:“现在的学生给他们讲道理是没有用的,必须实行强制手段,给他们厉害瞧瞧,他们就服了。在实际教育中他总是把学生关在教室里学习,不让他们参加任何社会活动。
这种做法违背了什么德育原则?
考题
多选题上个世纪,中国有一位学贯中西的大学者,名叫谢扶雅,他研究周易哲学,研究基督教哲学,参与、组织翻译了许多基督教经典著作。他运用什么来总结了希伯来文化、希腊文化和中国文化?()A信B懂C知D行
考题
问答题材料:有一个班的学生习惯乱丢纸屑,班主任屡次教育都无效。有一次,班主任走进教室,见地上有几团纸屑。当时还有三位同学未进教室,班主任突然想到这是进行教育的好时机,于是,他指着地上的纸屑对大家说:“这儿有几团纸屑,已经进来的同学却没有捡起来,现在,还有三位同学未进来,我们看看他们会不会发现。”经班主任一说,全班同学都瞪大眼睛等着。第一位同学看也不看就冲进了教室;第二位同学看了一下地面却无动于衷,坐到座位上去了;第三位同学一看地上有纸屑,就弯腰捡了起来。全班同学报以一阵热烈的掌声。班主任脸上也浮现出微笑,他郑重宣布班会开始了。第一个受到表扬的是这位捡纸屑的同学。从此,教室地上再也看不到纸屑了。问题:分析上述材料中教师运用的德育方法,并说明使用相关德育方法的注意要点。(18分)
考题
问答题一位中学教师在谈教育体会时说,现在的中学生太不懂事了,有时甚至不打他,他就不听话。但这位老师的学生却说,我们也知道老师是对我们好才严格要求我们。不过他总是把我们当犯人看待,从来不相信我们,弄得我们平时只好躲着他,其实有些要求一躲就躲过了,有时明知他是对的,也故意与他作对。 请运用德育的原则,谈谈上面案例中这个教师怎样才能处理好这个问题。
考题
单选题一位9岁的华裔英国藉小男孩名叫BoWen,为学中文回到中国,临时在一所小学就读。当时正值冬季,教室很冷,使他冻得直流鼻涕。他总是自备面巾纸而从不乱扔,即使教室里已有很多纸屑了,他也从不扔在地上。这件事反映了协调人际关系原则中的()A
诚信原则B
人道原则C
自律原则D
适度原则
考题
单选题在中国生活的三年使他在音乐方面有了很多新的想法,他把京剧的一些特点增加到自己的音乐中,取得了很好的效果。★根据这段话,可以知道他:A
很热情B
会唱京剧C
受到京剧影响D
离开中国三年了
考题
单选题尽管小马从不加班,回到家里的时间不早也不晚,但他经常把工作拿回家做。他一回到家便开始为工作发愁。如果孩子靠近他,他就发怒。他的工作和工作的习惯已经把他压跨,到了找回生活的时候了。以上的例子说明小马在()方面应该做出改进。A
工作习惯B
家庭生活C
工作方式D
以上都应该
考题
单选题小明看起来好像很古怪,他从不表达什么感情。他在学校和家中一直专注于与人隔绝的活动。他没有亲密的朋友。在他青少年时期的生日聚会上,他宁可一个人拿着礼物在角落里玩。小明对别人的话表现得很冷漠,也没有交过女朋友,而且没有表达过性的需要。他会见了一位治疗师还是被家人骗来的。以上描述了哪种人格障碍?()A
偏执型人格障碍B
分裂样人格障碍C
分裂型人格障碍D
回避型人格障碍
考题
单选题男:为什么不让我进教室啊?女:不为什么,这是学校的规定,不准穿拖鞋进教室。问:男的怎么了?A
他不想进教室B
他不知道为什么来教室了C
他穿了一双拖鞋D
学校规定他不可以上课
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