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督导师是督导活动的终极权威，被督导者在督导干预方面是没有决定权的。
参考答案和解析
咨询式督导
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考题
关于社会工作督导原则的说法，正确的是()。A:督导与被督导者的目标是为完成服务工作量B:督导是被督导者的上级，其指导具有权威性C:督导与被督导者之间只维持理性的专业关系D:督导的核心责任是提升被督导者的知识和技巧
考题
下列关于社会工作督导原则的说法，正确的是()。A:督导者和被督导者的目标是为完成服务工作
B:督导者是被督导者的上级，其指导具有权威性
C:督导者与被督导者之间只维持理性的专业关系
D:督导者的核心责任是提升被督导者的知识和技巧
考题
在个别督导中，被督导者没有机会接触其他督导者，因此无法比较同一服务阶段不同督导者的处理策略和技巧。同时，督导者与被督导者之间过于紧密的分享观点，容易在不知不觉中发展成共同谋划的关系。个别督导的缺点还包括以下哪一项()。A:督导过程具有隐秘性
B:所接受的指导信息容易有偏差
C:督导者与被督导者之间没有最终的权利义务关系
D:督导者与被督导者之间因观点不同，容易引发冲突
考题
关于社会工作督导原则的说法，正确的是()。A:督导者要协助被督导者持续学习，提高学习效率B:督导者与被督导者应保持专业关系，避免情感投入C:督导者的重要任务是协助被督导者认同和实现机构目标D:督导者与被督导者是上下级的关系，扮演权威和督察的角色
考题
下列哪项是督导前期要做的工作？()A:回顾被督导者的长处和弱点，帮助其更加清醒地把握自我，加强自我改进B:建立互相信任和双方同意的督导形式，并以口头或书面的方式确定，督导者要和被督寻者一起分享督导的目的，清楚描述双方的角色、期望与要求，并征求被督导者的意见C:了解被督导者的家庭、所受专业教育、工作经验、以往的经历等，督导者通过了解被督导者的处境，找到督导的起始点，简单明白地说明自己的工作手法和目的，让被督导者放松心情，接受督导D:督导者与被督导者分享实践经验与感受、解疑释惑、指导工作、促进其发展，支持被督导者做好服务
考题
在社会工作督导中被督导者被认为是学生或受教育者，强调学习的过程，焦点集中于一般议题上，在具体实务服务方面督导者承担更多责任。这属于哪种社会工作督导类型()。A:管理式督导
B:师徒式督导
C:训练式督导
D:咨询式督导
考题
督导者与被督导者及其工作没有直接关系和责任，是纯粹的咨询角色。从专业的角度看，被督导者自己承担更多的责任，被督导者根据实务工作的要求，主动寻求帮助和支持更为重要。这种督导类型是（ ）。A、管理式督导B、咨询式督导C、训练式督导D、师徒式督导
考题
单选题督导者与被督导者及其工作没有直接关系和责任，是纯粹的咨询角色。从专业的角度看，被督导者自己承担更多的责任，被督导者根据实务工作的要求，主动寻求帮助和支持更为重要。这种督导类型是（ ）。A
管理式督导B
咨询式督导C
训练式督导D
师徒式督导
考题
单选题督导制度是社会工作专业制度的重要组成部分，也是支撑社会工作专业服务水平的基础。关于督导下列说法中正确的是( )。A
督导和被督导者的目标是为完成服务工作量B
督导是被督导者的上级，其指导具有权威性C
督导与被督导者之间只维持理性的专业关系D
督导的核心责任是保证社会工作服务的专业水平
考题
单选题关于社会工作督导原则的说法，正确的是（ ）。[2014年真题]A
督导者要协助被督导者持续学习，提高学习效率B
督导者与被督导者应保持专业关系，避免情感投入C
督导者的重要任务是协助被督导者认同和实现机构目标D
督导者与被督导者是上下级的关系，扮演权威和督察的角色
考题
单选题在个别督导中，被督导者没有机会接触其他督导者，因此无法比较同一服务阶段不同督导者的处理策略和技巧。同时，督导者与被督导者之间过于紧密的分享观点，容易在不知不觉中发展成共同谋划的关系。个别督导的缺点还包括以下哪一项（）。A
督导过程具有隐秘性B
所接受的指导信息容易有偏差C
督导者与被督导者之间没有最终的权利义务关系D
督导者与被督导者之间因观点不同，容易引发冲突
考题
单选题关于社会工作督导原则的说法，正确的是（）。A
督导和被督导者的目标是为完成服务工作量B
督导是被督导者的上级，其指导具有权威性C
督导与被督导者之间只维持理性的专业关系D
督导的核心责任是提升被督导者的知识和技巧
考题
单选题关于社会工作督导原则的说法，正确的是（）。A
督导者要协助被督导者持续学习，提高学习效率B
督导者与被督导者应保持专业关系，避免情感投入C
督导者的重要任务是协助被督导者认同和实现机构目标D
督导者与被督导者是上下级的关系，扮演权威和督察的角色
考题
单选题关于社会工作督导原则的说法，正确的是（ ）。[2013年真题]A
督导和被督导者的目标是为完成服务工作量B
督导是被督导者的上级，其指导具有权威性C
督导与被督导者之间只维持理性的专业关系D
督导的核心责任是提升被督导者的知识和技巧
考题
单选题被督导者被认为是学生或受教育者，在具体实务服务中，督导者负责部分工作。在专业方面，督导者承担更多责任。这种督导类型是（）。A
管理式督导B
咨询式督导C
训练式督导D
师徒式督导
考题
单选题在个别督导中，被督导者没有机会接触其他督导者，因此无法比较同一服务阶段不同督导者的处理策略和技巧。同时，督导者与被督导者之间过于紧密的分享观点，容易在不知不觉中发展成共同谋划的关系。个别督导的缺点还包括()。A
督导过程具有隐秘性B
所接受的指导信息容易有偏差C
督导者与被督导者之间没有最终的权利义务关系D
督导者与被督导者之间因观点不同，容易引发冲突
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