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体育教学中交往手段的特质性,…….为主的（ ）
A、身体语言或手势语言、形态语言
B、身体语言或体势语言、手势语言
C、表情语言或体势语言、形态语言
D、身体语言或体势语言、形态语言
B、身体语言或体势语言、手势语言
C、表情语言或体势语言、形态语言
D、身体语言或体势语言、形态语言
参考答案
参考解析
解析：
更多 “体育教学中交往手段的特质性,…….为主的（ ）A、身体语言或手势语言、形态语言 B、身体语言或体势语言、手势语言 C、表情语言或体势语言、形态语言 D、身体语言或体势语言、形态语言” 相关考题
考题
运动游戏法、运动竞赛法、情景教学法属于（ ）。A.以身体练习为主的体育教学方法
B.以探究活动为主的体育教学方法
C.以情景和竞赛活动为主的体育教学方法
D.以直接感知为主的体育教学方法
考题
体育教学手段可分成“帮助学生进行认知的教学手段”“帮助学生加强本体感受的教学手段”（ ）等三大类。A.“帮助身体练习为主的体育教学手段”
B.“帮助叙述感知为主的体育教学手段”
C.“帮助学生进行思考和交流的教学手段”
D.“帮助情感体验为主的体育教学手段”
考题
体育学习评价的哪个特点能反映出体育教学活动的各个方面：教育、教学思想，学科教育的目标，体育教学手段方法，体育教学管理等（ ）。A.体育学习效果易受先天差异影响
B.体育学习评价视角的多样性
C.体育教学评价的即时性
D.客观因素对体育教学评价结果的影响
考题
在体育课的教学目标设计中，用外显行为来表述目标时，一般应包括（）。A.行为主体、行为动词、条件、程度
B.行为主体、方法、情景、策略
C.教学内容、方法、手段、媒体
D.教学内容、行为、程序、媒体
考题
判断题体育课教学是以身体练习为主要手段，增进健康为目的，把发展体能行之有效的练习作为基本教材，同时重视教学内容的体育文化含量，提高学生体育文化素养。A
对B
错
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