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矫正社会工作者小王,在帮助罪犯小张时,发现小张他行为冲动,缺乏同情心,对人抱敌意,不关心人,喜欢古怪不平常的事,不顾安危,喜恶作剧,适应环境不良,对小王的引导非常敏感且抱有很强的戒心。这里,体现了小张身上具有的特征是()。

A:具有自卑消沉的心理特征
B:具有冲动好斗的人格特征
C:具有与社会严重脱节的社会特征
D:具有困难重重的生活特征

参考答案

参考解析
解析:考点:服务对象的特点及需要。
更多 “矫正社会工作者小王,在帮助罪犯小张时,发现小张他行为冲动,缺乏同情心,对人抱敌意,不关心人,喜欢古怪不平常的事,不顾安危,喜恶作剧,适应环境不良,对小王的引导非常敏感且抱有很强的戒心。这里,体现了小张身上具有的特征是()。A:具有自卑消沉的心理特征 B:具有冲动好斗的人格特征 C:具有与社会严重脱节的社会特征 D:具有困难重重的生活特征” 相关考题
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考题 小李、小张和小王是一起入职的三位新人,在新人培训时,三人就各自年龄展开了讨论。小李说:“我今年才22岁,我比小张还小两岁,我比小王大1岁。”小张说:“我在咱三个人中不是年龄最小的,我和小王相差了3岁,小王25岁了。”小王说:“我比小李小,小张是25岁,小张比小李大3岁。”已知每个人的讲话中有两句话是真话,一句话是假话,据此可以推断出:( )A.小李25岁,小张27岁,小王24岁 B.小李23岁,小张25岁,小王22岁 C.小李24岁,小张26岁,小王23岁 D.小李22岁,小张24岁,小王23岁

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考题 矫正对象小张经社会工作者小王推荐,参加由某职业学校为失学失业青少年开办的为期两年的教育培训。两个月后,小王在随访时了解到,学校老师认为小张表现不错,但小张觉得同学们用异样的眼光看自己,他感到焦虑、紧张,开始不愿意参加培训。按照认知理论,小王针对小张的情况宜采取的措施是()。A:赠送小张喜欢的游戏币,鼓励他继续培训B:对小张进行“冥想”放松训练,调整他的焦虑情绪C:帮助小张理性看待同学们的态度,努力学习,赢得尊重D:无条件关怀小张,增加随访的次数

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考题 矫正社会工作者小王,在帮助罪犯小刚时,发现小刚他始终难以融入社会,他既不会以恰当的方式表达自己的需求、与人沟通;也不肯接受外界的信息,理解不到他人的关心或是好意;他似乎总是活在自己的世界里。这里,体现了小刚身上具有的特征是( )。A.具有自卑消沉的心理特征 B.具有冲动好斗的人格特征 C.具有与社会严重脱节的社会特征 D.具有困难重重的生活特征

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考题 矫正社会工作者小王,在帮助罪犯小刚时,发现小刚他始终难以融人社会,他既不会以恰当的方式表达自己的需求、与人沟通;也不肯接受外界的信息,理解不到他人的关心或是好意;他似乎总是活在自己的世界里。这里,体现了小刚身上具有的特征是()。A:具有自卑消沉的心理特征 B:具有冲动好斗的人格特征 C:具有与社会严重脱节的社会特征 D:具有困难重重的生活特征

考题 罪犯小张是矫正社会工作者小王的服务对象,小王积极运用社会工作的理论、知识和方法、技巧,为小张及其家人提供思想教育、心理辅导、行为纠正、信息咨询、就业培训、生活照顾以及社会环境改善等方面的服务,以修正小张的行为模式。这里小王的做法,是致力于满足小张的()需求。A:基本生存条件的保障需要 B:教育、就业权益的保障需要 C:正常家庭生活的需要 D:再社会化的服务需要

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考题 单选题矫正社会工作者小王,在帮助罪犯小张时,发现小张他行为冲动,缺乏同情心,对人抱敌意,不关心人,喜欢古怪不平常的事,不顾安危,喜恶作剧,适应环境不良,对小王的引导非常敏感且抱有很强的戒心。这里,体现了小张身上具有的特征是()。A 具有自卑消沉的心理特征B 具有冲动好斗的人格特征C 具有与社会严重脱节的社会特征D 具有困难重重的生活特征

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考题 单选题服务对象小张戒毒后成为一名出租车司机。最近,他向社会工作者小王哭诉,自己已经两年不吸毒了,交管部门依然吊销了他的驾照,这等于砸了他的“饭碗”,小张感到万念俱灰,开始复吸,且萌发了轻生念头。此时,小王恰当做法是()。A 联系交管部门,请他们对小张进行法制教育B 开展情绪疏导,并协助其申请临时救助C 解释毒驾处理政策,引导其理解毒驾对社会的危害D 接纳小张的想法,协助其分析吸毒可能导致的后果

考题 单选题矫正对象小张经社会工作者小王推荐,参加由某职业学校为失业青年举办的为期两年的教育培训,两个月后,小王在随访时了解到,学校老师认为小张表现不错,但小张觉得同学们用异样眼光看自己,他感到焦虑、紧张、很不开心,开始不愿参加培训。按照认知理论,小王针对小张的情况宜采取的做法是()。A 赠送小张喜欢的游戏币,鼓励他继续培训B 对小张进行“冥想”放松训练,缓解他的焦虑情绪C 帮助小张更改看待同学们的态度,努力学习,赢得尊重D 无条件关怀小张,增加随访的次数

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