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罗杰斯（Rogers）“自我论”中的“自我概念”，可以成为协助青少年开展自我探索的理论基础之一。以下关于自我概念的叙述正确的是（ ）。
A.“自我概念”是指个人对自己整体的了解和看法
B.有积极、正向、稳定而健康的自我概念，才不致迷失方向
C.“自我概念”是客观性的，个人对自己的看法必须与客观条件相符
D.在每个人成长过程中，某些对服务对象有重要意义的特殊人士（如父母、师长、亲朋好友或恩人等）对服务对象自我概念的形成往往具有深远的影响
E.“自我概念”是可以学来的，换言之，生活适应良好的人往往知道如何适当地调适和改变个人的自我概念，以符合环境的实际需要
B.有积极、正向、稳定而健康的自我概念，才不致迷失方向
C.“自我概念”是客观性的，个人对自己的看法必须与客观条件相符
D.在每个人成长过程中，某些对服务对象有重要意义的特殊人士（如父母、师长、亲朋好友或恩人等）对服务对象自我概念的形成往往具有深远的影响
E.“自我概念”是可以学来的，换言之，生活适应良好的人往往知道如何适当地调适和改变个人的自我概念，以符合环境的实际需要
参考答案
参考解析
解析：考点：自我概念的理解。 罗杰斯（Rogers）“自我论”中的“自我概念”，可以成为协助青少年开展自我探索的理论基础之一。罗杰斯认为： （1）“自我概念”又称“自我影像”，是指个人对自己整体的了解和看法，包括个人的态度、意见、知觉反应或价值观等。 （2）“自我概念”是主观性的，个人对自己的看法未必与客观条件相符。 （3）“自我概念”是可以学来的，换言之，适应生活良好的人往往知道如何适当地调适和改变个人的自我概念，以符合环境的实际需要。 （4）处于诡异多变的主观世界里，需要拥有一个积极、正向、稳定而健康的自我概念，才不致迷失方向。 （5）在每个人成长过程中，某些对服务对象有重要意义的特殊人士（如父母、师长、亲朋好友或恩人等）对服务对象自我概念的形成往往具有深远的影响。 （6）“自我概念”可以涵盖三个层面：现实我（是真正的我）、理想我（是希望中的我）及客观我（是别人眼中的我），这三个自我需要能相互运作充分发挥其功能，健康自我才得以出现。
更多 “罗杰斯（Rogers）“自我论”中的“自我概念”，可以成为协助青少年开展自我探索的理论基础之一。以下关于自我概念的叙述正确的是（ ）。A.“自我概念”是指个人对自己整体的了解和看法 B.有积极、正向、稳定而健康的自我概念，才不致迷失方向 C.“自我概念”是客观性的，个人对自己的看法必须与客观条件相符 D.在每个人成长过程中，某些对服务对象有重要意义的特殊人士（如父母、师长、亲朋好友或恩人等）对服务对象自我概念的形成往往具有深远的影响 E.“自我概念”是可以学来的，换言之，生活适应良好的人往往知道如何适当地调适和改变个人的自我概念，以符合环境的实际需要” 相关考题
考题
关于自我概念的叙述正确的是()。
A.自我概念是个人对白己角色功能的认知与评价B.自我概念这种心理组织在出生时就已经存在C.自我概念是随个体心理成长、人格发展而逐步形成的D.自我概念是通过社会互动和社会沟通而形成的E.每个人扮演角色不问，自我概念可以相同
考题
(2018年)社会工作者以罗杰斯“自我论”中的自我概念为理论基础，运用画“自面像”和描绘“我的生命线”等方法协助青少年进行自我探索。上述方法可揭示自我概念的不同层面，包括（ ）。A.现实我
B.理想我
C.主观我
D.客观我
E.本体我
考题
关于自我概念的叙述错误的是（）A、自我概念是个人对自己角色功能的认知与评价B、自我概念这种心理组织在人出生时就已经存在C、自我概念是随个体心理成长、人格发展而逐步形成的D、自我概念是通过社会互动和社会沟通而形成的E、自我概念随年龄增长生理功能衰退而减弱
考题
胜任力结构模型中，冰山模型的胜任力构成顺序由上到下正确的是（）A、知识、技能、动机、特质、自我概念B、技能、知识、动机、自我概念、特质C、技能、知识、自我概念、特质、动机D、动机、特质、自我概念、知识、技能
考题
关于自我概念的叙述不确切的答案是（）A、自我概念的发展分为八个主要发展阶段B、自我概念是个人对自己角色功能的认知与评价C、自我概念是随个体心理成长、人格发展而逐步形成的D、自我概念是通过社会互动和社会沟通而形成的E、自我概念随年龄增长生理功能衰退而减弱
考题
关于人本模式中的自我概念，下列选项中错误的是（）。A、服务对象的自我概念的形成会受到周围他人价值标准的影响B、罗杰斯把自我概念界定为服务对象自己的看法C、其包括个体对自己、对自己与他人，以及对环境的知觉和评价三个部分D、对很多人来说，自我概念都无足轻重E、人的自我概念是在与周围他人的交往过程中通过他人的态度和反应方式的影响而形成的
考题
单选题关于自我概念的叙述不确切的答案是（）A
自我概念的发展分为八个主要发展阶段B
自我概念是个人对自己角色功能的认知与评价C
自我概念是随个体心理成长、人格发展而逐步形成的D
自我概念是通过社会互动和社会沟通而形成的E
自我概念随年龄增长生理功能衰退而减弱
考题
多选题社会工作者以罗杰斯“自我论”中的自我概念为理论基础，运用画“自画像”和描绘“我的生命线”等方法协助青少年进行自我探索。上述方法可揭示自我概念的不同层面，不包括（）。A现实我B理想我C主观我D客观我E本体我
考题
多选题罗杰斯（Rogers）“自我论”中的“自我概念”，可以成为协助青少年开展自我探索的理论基础之一。以下关于自我概念的叙述正确的是()。A“自我概念”是指个人对自己整体的了解和看法B有积极、正向、稳定而健康的自我概念，才不致迷失方向C“自我概念”是客观的，个人对自己的看法必须与客观条件相符D在每个人成长过程中，某些对服务对象有重要意义的特殊人士（如父母、师长、亲朋好友或恩人等）对服务对象自我概念的形成往往具有深远的影响E“自我概念”是可以学来的，换言之，生活适应良好的人往往知道如何适当地调适和改变个人的自我概念，以符合环境的实际需要
考题
多选题罗杰斯认为，在现实社会中，我们每个人都经历现实的经验，当现实经验发生时，自我概念和现实经验的对应关系有（）A自我概念偏低B自我概念与现实经验的矛盾与冲突C自我概念与现实经验的脱节D自我概念偏高E自我概念和现实经验的一致
考题
单选题关于自我概念的叙述错误的是（）A
自我概念是个人对自己角色功能的认知与评价B
自我概念这种心理组织在人出生时就已经存在C
自我概念是随个体心理成长、人格发展而逐步形成的D
自我概念是通过社会互动和社会沟通而形成的E
自我概念随年龄增长生理功能衰退而减弱
考题
多选题20世纪70年代中期谢弗尔森等提出的自我概念多维度层次模型中，一般自我概念位于最顶层，次一级是（）。A学业自我概念B社会自我概念C情绪自我概念D身体自我概念
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