网友您好, 请在下方输入框内输入要搜索的题目:
题目内容
(请给出正确答案)
秋天
李广田
生活,总是这样散文似的过去了。
现在是秋天了.和春天比较起来,春天是走向“生”的路,这使我感到大大的不安。因为我自己是太弱了,甚至抵抗不过这自然的季候之变化,为什么听了街巷的歌声便停止了工作?为什么听到了雨滴便跑出了门外?看到一枝幼芽,一朵湿云,为什么就要感到了疯狂?我自恨不能和它鱼水和谐,它鼓作得我太不安定了,我爱它,然而我也恨它,即至夏天,这才又对它思念起来,但是到了现在,这秋天,我却不记得对于春天是些什么情场了,只有看见那枝头的黄叶时,也还想:这也像那“绿柳才黄半未匀”的样子,但总是另一种意味了。我不愿意说秋天是走向“死”的路——请恕我这样一个糊涂的安排——宁可以把“死路”加给夏天,而秋天,甚至连那被人骂为黑暗的冬天,又何尝不是走向“生”的路呢,比较起春与夏来,我说它更是走向“生”路的。我将说那落叶是为生而落.而且那冰雪之下的枝条里面正在酝酿着生命之液。它们沉着有力,为了将来,为了生命。这样的季候,是我所最爱的了。
但是比较起冬天来呢.我却又偏爱秋。我几乎说不出为什么秋比冬更好,也许因为那枝头
的几片黄叶.或是那篱畔的几朵残花,在那些上边,是比冬天更显示了生命,不然,是在那些上面,更使我忆起了生命吧。世界是真实的,人生是真实的,一切都是真实的,我们要向着人生静默,祈祷,来打算一些真实的事物了。
我想该这样说:“我愿走在道上,不愿停在途中。”所谓人生,是走在道上的了。前途是有着希望的。而且路是永长的。希望小的人是有福了,因为他们可以早些休息,然而他们也最不幸,因为他们停在途中了,那干脆不如到地下去。而希望大的人的呢,他们也是有福的吗?绝不,他们是更不幸的,然而人间的幸与不幸,却没有什么绝对的意义,谁知道幸的不幸与不幸之幸呢?
[问题1][简答题]
文章第2段提到了“沉着”,试从字义和情感两个方面加以分析。
[问题2][简答题]
联系上下文,谈谈对“谁知道幸的不幸与不幸之幸呢?”这句话的理解。
李广田
生活,总是这样散文似的过去了。
现在是秋天了.和春天比较起来,春天是走向“生”的路,这使我感到大大的不安。因为我自己是太弱了,甚至抵抗不过这自然的季候之变化,为什么听了街巷的歌声便停止了工作?为什么听到了雨滴便跑出了门外?看到一枝幼芽,一朵湿云,为什么就要感到了疯狂?我自恨不能和它鱼水和谐,它鼓作得我太不安定了,我爱它,然而我也恨它,即至夏天,这才又对它思念起来,但是到了现在,这秋天,我却不记得对于春天是些什么情场了,只有看见那枝头的黄叶时,也还想:这也像那“绿柳才黄半未匀”的样子,但总是另一种意味了。我不愿意说秋天是走向“死”的路——请恕我这样一个糊涂的安排——宁可以把“死路”加给夏天,而秋天,甚至连那被人骂为黑暗的冬天,又何尝不是走向“生”的路呢,比较起春与夏来,我说它更是走向“生”路的。我将说那落叶是为生而落.而且那冰雪之下的枝条里面正在酝酿着生命之液。它们沉着有力,为了将来,为了生命。这样的季候,是我所最爱的了。
但是比较起冬天来呢.我却又偏爱秋。我几乎说不出为什么秋比冬更好,也许因为那枝头
的几片黄叶.或是那篱畔的几朵残花,在那些上边,是比冬天更显示了生命,不然,是在那些上面,更使我忆起了生命吧。世界是真实的,人生是真实的,一切都是真实的,我们要向着人生静默,祈祷,来打算一些真实的事物了。
我想该这样说:“我愿走在道上,不愿停在途中。”所谓人生,是走在道上的了。前途是有着希望的。而且路是永长的。希望小的人是有福了,因为他们可以早些休息,然而他们也最不幸,因为他们停在途中了,那干脆不如到地下去。而希望大的人的呢,他们也是有福的吗?绝不,他们是更不幸的,然而人间的幸与不幸,却没有什么绝对的意义,谁知道幸的不幸与不幸之幸呢?
[问题1][简答题]
文章第2段提到了“沉着”,试从字义和情感两个方面加以分析。
[问题2][简答题]
联系上下文,谈谈对“谁知道幸的不幸与不幸之幸呢?”这句话的理解。
参考答案
参考解析
解析:1、“沉着”二字,从字义上看有“沉淀、积蓄、酝酿”之意;从情感上看,从作者对秋天的落叶残英等景物中的描写和思考中,揭示了生命的潜在活力,预示了新的希望。
【解析】
分析文段可知,相比春天,作者更认为秋是走向“生”的路,“落叶是为生而落,而且那冰雪之下的枝条里面正在酝酿着生命之液”,从落叶残花中悟出秋天更能显示生命.秋并不意味着终止,而是一种积蓄、酝酿与积淀,它给人更悠远的希望,荒凉、凋亡着的秋是安定而沉着的,透过“沉着”这个词,把作者眼中的秋传达给了读者。
2、幸与不幸都是相对的,两者相互交织,不能绝对分开。“希望小”的人是“幸”的,他们可以早点休息,但也是不幸的,他们品尝不到人生的快乐滋味。“希望大”的人是“不幸的”,他们在前行的途中必定要经历人生的苦难,但也是幸运的,他们能真正知道人生的快乐,品味到实在的生存。
【解析】 分析“幸的不幸与不幸的幸”,其实是不同的人对生命的选择。路是永长的,希望是远大的,然而路上布满荆棘,这就是所谓人间的苦难了。但是这条路是要走的,因为人在路上,才能真正品尝人生的悲欢离合,才真正知道人生的快乐。
【解析】
分析文段可知,相比春天,作者更认为秋是走向“生”的路,“落叶是为生而落,而且那冰雪之下的枝条里面正在酝酿着生命之液”,从落叶残花中悟出秋天更能显示生命.秋并不意味着终止,而是一种积蓄、酝酿与积淀,它给人更悠远的希望,荒凉、凋亡着的秋是安定而沉着的,透过“沉着”这个词,把作者眼中的秋传达给了读者。
2、幸与不幸都是相对的,两者相互交织,不能绝对分开。“希望小”的人是“幸”的,他们可以早点休息,但也是不幸的,他们品尝不到人生的快乐滋味。“希望大”的人是“不幸的”,他们在前行的途中必定要经历人生的苦难,但也是幸运的,他们能真正知道人生的快乐,品味到实在的生存。
【解析】 分析“幸的不幸与不幸的幸”,其实是不同的人对生命的选择。路是永长的,希望是远大的,然而路上布满荆棘,这就是所谓人间的苦难了。但是这条路是要走的,因为人在路上,才能真正品尝人生的悲欢离合,才真正知道人生的快乐。
更多 “秋天 李广田 生活,总是这样散文似的过去了。 现在是秋天了.和春天比较起来,春天是走向“生”的路,这使我感到大大的不安。因为我自己是太弱了,甚至抵抗不过这自然的季候之变化,为什么听了街巷的歌声便停止了工作?为什么听到了雨滴便跑出了门外?看到一枝幼芽,一朵湿云,为什么就要感到了疯狂?我自恨不能和它鱼水和谐,它鼓作得我太不安定了,我爱它,然而我也恨它,即至夏天,这才又对它思念起来,但是到了现在,这秋天,我却不记得对于春天是些什么情场了,只有看见那枝头的黄叶时,也还想:这也像那“绿柳才黄半未匀”的样子,但总是另一种意味了。我不愿意说秋天是走向“死”的路——请恕我这样一个糊涂的安排——宁可以把“死路”加给夏天,而秋天,甚至连那被人骂为黑暗的冬天,又何尝不是走向“生”的路呢,比较起春与夏来,我说它更是走向“生”路的。我将说那落叶是为生而落.而且那冰雪之下的枝条里面正在酝酿着生命之液。它们沉着有力,为了将来,为了生命。这样的季候,是我所最爱的了。 但是比较起冬天来呢.我却又偏爱秋。我几乎说不出为什么秋比冬更好,也许因为那枝头 的几片黄叶.或是那篱畔的几朵残花,在那些上边,是比冬天更显示了生命,不然,是在那些上面,更使我忆起了生命吧。世界是真实的,人生是真实的,一切都是真实的,我们要向着人生静默,祈祷,来打算一些真实的事物了。 我想该这样说:“我愿走在道上,不愿停在途中。”所谓人生,是走在道上的了。前途是有着希望的。而且路是永长的。希望小的人是有福了,因为他们可以早些休息,然而他们也最不幸,因为他们停在途中了,那干脆不如到地下去。而希望大的人的呢,他们也是有福的吗?绝不,他们是更不幸的,然而人间的幸与不幸,却没有什么绝对的意义,谁知道幸的不幸与不幸之幸呢? [问题1][简答题] 文章第2段提到了“沉着”,试从字义和情感两个方面加以分析。 [问题2][简答题] 联系上下文,谈谈对“谁知道幸的不幸与不幸之幸呢?”这句话的理解。 ” 相关考题
考题
九月一到,就有了秋意,秋意在一个多雾的黎明溜来,到了炎热的下午便不见踪影。它踮起脚尖掠过树顶,染红几片叶子,然而这美景太短暂,叶子很快会变成新的颜色。这段文字作者要告诉我们的是()。A.秋天的美丽是留不住的B.秋天的美景太短暂C.对秋天的依恋之情D.秋天有好也有坏
考题
10月份的主题是“秋天”,教师结合相关的内容,采用“秋天的叶子”“秋游剪影”“中秋月饼”“秋天的歌”等板块,将学习内容通过环境展示出来,让孩子从环境中直接感知秋天。这体现了环境创设的( )A.科学性
B.教育性
C.针对性
D.多样性
考题
判断题秋天到了,为了让幼儿认识秋天,老师精心准备了一幅秋天的图画挂在墙上,指导幼儿观察画中的景物,这是一种有效的教育方法。A
对B
错
热门标签
最新试卷