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单选题
学前儿童的语言发展包含三个方面,即语言形式、语言运用技能和()
A

语言理解

B

语言内容

C

语法结构

D

语言感知


参考答案

参考解析
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考题 处于语言发展期的儿童其语言发展可以从()等方面进行考察。 A、语言形式B、语言内容C、语言运用技巧D、语言发音

考题 学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面:对学前儿童语言发展的评价,对学前儿童语言教育活动的评价

考题 学前儿童语言发展水平的评价目标中包含着认知、情感与态度、技能和习惯这三个方面。A对B错

考题 学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面:对学前儿童语言发展的评价,对学前儿童语言教育活动的评价。A对B错

考题 下列有关语言障碍对儿童发展的影响的观点中,不正确的是()A语言障碍对儿童发展的影响一般体现在语言发展方面,不会影响其他方面的发展B语言障碍会极大地影响儿童的生活和学习C因为学前儿童处于语言发展的关键期,所以在学前阶段对有语言障碍的儿童进行语言矫治十分必要D语言障碍的儿童往往伴有不同程度的心理问题

考题 学前儿童的语言发展包含三个方面,即语言形式、语言运用技能和()A、语言理解B、语言内容C、语法结构D、语言感知

考题 儿童语言的发展包括语言形式和()等方面的发展。A、语音和语法B、语言运用与语言内容C、语言内容和语法D、语言运用和句义

考题 语言的发展可从三个方面体现出来,即()A、语言规范B、语言形式C、语言内容D、语用技能

考题 下列说法中不属于学前儿童语言教育整合观的是()A、它包含了语言教育目标、内容、方式的整合B、它是儿童语言学习系统理论影响的直接结果C、语言内容、语言形式和语言运用的三位一体构成了语言知识D、同化和顺应是儿童语言发展的两种机制

考题 学前儿童语言的获得包括()两个方面能力的发展。A、对语言的理解和产生B、发音和词汇C、语音和句子D、语言形式和语言运用

考题 前语言阶段,儿童发展了三方面能力,即前语言()、前语言()和前语言()。

考题 ()是确定学前儿童语言教育内容的主要依据。A、学前儿童语言教育目标B、学前儿童语言发展特点C、学前儿童语言教育方法D、学前儿童语言教育方案

考题 学前儿童语言教育整合观认为,儿童语言学习系统包括语言内容、语言形式和()A、语言运用B、语言交际C、语言理解D、语言表达

考题 对学前儿童的语言运用技能考察,不包括()

考题 儿童对于词、句子和语段三个语言结构层次在理解上的发展和获得是指()A、语言理解的发展B、语言运用的发展C、语言形式的发展D、语言内容的发展

考题 学前儿童语言发展水平的评价目标中包含着认知、情感与态度、技能和习惯这三个方面。

考题 学前儿童语言教育的基本任务就是促进幼儿语言的发展,提高幼儿运用语言的能力。

考题 填空题对学前儿童的语言运用技能考察,不包括()

考题 判断题学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面:对学前儿童语言发展的评价,对学前儿童语言教育活动的评价。A 对B 错

考题 多选题语言的发展可从三个方面体现出来,即()A语言规范B语言形式C语言内容D语用技能

考题 多选题教师在组织语言教育活动时,要在哪些方面对学前儿童提出规范的要求(  )。A语言书写B语言修饰C语言形式D语言内容E语言运用

考题 判断题学前儿童语言发展水平的评价目标中包含着认知、情感与态度、技能和习惯这三个方面。A 对B 错

考题 单选题儿童语言的发展包括语言形式和()等方面的发展。A 语音和语法B 语言运用与语言内容C 语言内容和语法D 语言运用和句义

考题 单选题学前儿童语言教育整合观认为,儿童语言学习系统包括语言内容、语言形式和()A 语言运用B 语言交际C 语言理解D 语言表达

考题 单选题学前儿童语言的获得包括()两个方面能力的发展。A 对语言的理解和产生B 发音和词汇C 语音和句子D 语言形式和语言运用

考题 单选题下列说法中不属于学前儿童语言教育整合观的是()A 它包含了语言教育目标、内容、方式的整合B 它是儿童语言学习系统理论影响的直接结果C 语言内容、语言形式和语言运用的三位一体构成了语言知识D 同化和顺应是儿童语言发展的两种机制

考题 单选题儿童对于词、句子和语段三个语言结构层次在理解上的发展和获得是指()A 语言理解的发展B 语言运用的发展C 语言形式的发展D 语言内容的发展