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填空题
《再别康桥》的作者是（）。

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考题 诗歌《再别康桥》的作者是()。 A、戴望舒B、舒婷C、刘半农D、徐志摩
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考题 分析《再别康桥》的艺术特色分析《再别康桥》的艺术特色。
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考题 《再别康桥》的作者是（）。
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考题 某位教师需要选取《再别康桥》的背景音乐来辅助教学，以下哪一种不属于音频资源（）A、再别康桥.wavB、再别康桥.mp3C、再别康桥.wmfD、再别康桥.wma
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考题 小明想到网上找《再别康桥》的英文译稿，那么他可以输入的关键字是（）A、"再别康桥英文版"、"再别康桥英文译稿"、"再别康桥英文"B、"再别康桥英文版"、"再别康桥+英文"、"再别康桥英文译稿"、"再别康桥英文"C、"再别康桥英文版"、"再别康桥+英文"、"再别康桥英文译稿"D、"再别康桥英文版"、"再别康桥+英文"
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考题 《再别康桥》选自（），作者是（）。诗中的康桥今通译为剑桥，为英国剑桥大学所在地。
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考题 用搜索引擎在互联网上搜索《再别康桥》的英文译稿，最有效的搜索关键字应该是（）A、“再别康桥”的英文译稿B、“再别康桥”C、《再别康桥》D、《再别康桥》英文译稿
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考题 《再别康桥》一诗表达了作者对康桥生活的留恋之情。
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考题 《再别康桥》体现了作者故地重游，眷恋、珍惜、忧郁交杂的情怀。
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考题 下列诗作，主要寄托着作者对西方文明深挚向往和追求的是（）A、闻一多《-句话》B、徐志摩《再别康桥》C、戴望舒《雨巷》D、舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》
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考题 《再别康桥》一诗表达了作者对爱人的思恋之情。
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考题 徐志摩在《再别康桥》中流露出来的是一种什么情绪？为什么？请结合作品内容和作者的情况简要加以说明。
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考题 《再别康桥》的作者是（），是（）的代表人物。
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考题 单选题诗歌《再别康桥》的作者是（）。A 戴望舒B 舒婷C 刘半农D 徐志摩
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考题 填空题《再别康桥》的作者是（）。
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考题 判断题《再别康桥》体现了作者故地重游，眷恋、珍惜、忧郁交杂的情怀。A 对B 错
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考题 问答题徐志摩在《再别康桥》中流露出来的是一种什么情绪？为什么？请结合作品内容和作者的情况简要加以说明。
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考题 名词解释题分析《再别康桥》的艺术特色分析《再别康桥》的艺术特色。
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考题 单选题某位教师要选取一段《再别康桥》的背影音乐来辅助教学，以下哪一种不属于音频资源（）A 再别康桥.wavB 再别康桥.mp3C 再别康桥.wmfD 再别康桥.wma
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考题 单选题下列诗作，主要寄托着作者对西方文明深挚向往和追求的是（）A 闻一多《-句话》B 徐志摩《再别康桥》C 戴望舒《雨巷》D 舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》
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考题 填空题《再别康桥》的作者是（），是（）的代表人物。
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考题 判断题《再别康桥》一诗表达了作者对爱人的思恋之情。A 对B 错
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考题 填空题《再别康桥》选自（），作者是（）。诗中的康桥今通译为剑桥，为英国剑桥大学所在地。
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考题 多选题下面对《再别康桥》分析正确的有（）A《再别康桥》在形式上具有三美：绘画美，音乐美， 建筑美。B《再别康桥》中选用了“云彩，金柳，夕阳，波光，艳影，青荇，彩虹，青草”等词语，给读者视觉上的色彩想象，同时也表达了作者对康桥的一片深情。C《再别康桥》的韵脚有：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；溯，歌；箫，桥；来，彩。D《再别康桥》像宋词一般错落有致，摇曳多姿，作者并不追求诗歌的建筑美 。
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考题 判断题《再别康桥》一诗表达了作者对康桥生活的留恋之情。A 对B 错
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考题 单选题某位教师需要选取《再别康桥》的背景音乐来辅助教学，以下哪一种不属于音频资源（）A 再别康桥.wavB 再别康桥.mp3C 再别康桥.wmfD 再别康桥.wma
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考题 单选题用搜索引擎在互联网上搜索《再别康桥》的英文译稿，最有效的搜索关键字应该是（）A “再别康桥”的英文译稿B “再别康桥”C 《再别康桥》D 《再别康桥》英文译稿
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