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题目内容
（请给出正确答案）
单选题
下列属于等距分组使用条件的是（）
A
观测变量的取值急剧增大
B
观测变量的取值急剧变小
C
观测变量的取值变动幅度很大
D
观测变量的取值变动均匀
参考答案
参考解析
解析：
若观测变量的取值变动不均匀，如急剧增大、变小，变动幅度很大时，应采用异距分组；若观测变量的取值变动均匀，则应采用等距分组。
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考题
卡诺图化简逻辑函数方法:寻找必不可少的最大卡诺圈,留下圈内()的那些变量。求最简与或式时圈()、变量取值为0对应()变量、变量取值为1对应()变量;求最简或与式时圈()、变量取值为0对应()变量、变量取值为1对应()变量。
考题
在聚类分析中常常应用马氏距离测量,马氏距离相对明氏距离、杰氏距离和兰氏距离的优点体现在()
A.各指标与量纲有关B.各个观测指标取值无差异C.考虑观测变量之间的重要性D.考虑观测变量之间的相关性
考题
关于相关关系的说法，正确的有（）
A.完全相关是指一个变量的取值变化完全由另一个变量的取值变化所确定
B.相关关系等同于因果关系
C.正相关是指一个变量的取值随着另一个变量的取值增大而增大
D.不相关是指两个变量的取值变化彼此互不影响
E.相关关系等同于函数关系
考题
两个变量的相关关系与函数关系的区别是（）。A.相关关系中一个变量的取值不能由另一个变量惟一确定
B.相关关系中一个变量的取值由另一个变量惟一确定
C.相关关系中一个变量的取值增大时另一个变量的取值也一定增大
D.相关关系中一个变量的取值增大时另一个变量的取值肯定变小
考题
判定系数的意义是（）。A在因变量取值的总离差中可以由自变量取值所解释的比例B它反映了自变量对因变量取值的决定程度C当取值等于1时，拟合是完全的，所有观测值都落在回归直线上D当取值等于0时，自变量的取值与因变量无关E取值越接近1，表明回归直线的拟合越好；相反，取值越接近0；回归直线的拟合越差
考题
在聚类分析中常常应用马氏距离测量，马氏距离相对明氏距离、杰氏距离和兰氏距离的优点体现在（）A、各指标与量纲有关B、各个观测指标取值无差异C、考虑观测变量之间的重要性D、考虑观测变量之间的相关性
考题
单选题两个变量的相关关系与函数关系的区别是（ ）。A
相关关系中一个变量的取值不能由另一个变量惟一确定B
相关关系中一个变量的取值由另一个变量惟一确定C
相关关系中一个变量的取值增大时另一个变量的取值也一定增大D
相关关系中一个变量的取值增大时另一个变量的取值肯定变小
考题
单选题在聚类分析中常常应用马氏距离测量，马氏距离相对明氏距离、杰氏距离和兰氏距离的优点体现在（）A
各指标与量纲有关B
各个观测指标取值无差异C
考虑观测变量之间的重要性D
考虑观测变量之间的相关性
考题
单选题下列关于变量的说法不正确的是（）。A
定性变量分为分类变量和顺序变量B
数据是是对变量进行测量、观测的结果C
数据可以是数值、文字或图像等形式D
分类变量是对定量变量的观测结果，其取值表现为具体的数值
考题
多选题关于相关关系的说法，正确的有（ ）A完全相关是指一个变量的取值变化完全由另一个变量的取值变化所确定B相关关系等同于因果关系C正相关是指一个变量的取值随着另一个变量的取值增大而增大D不相关是指两个变量的取值变化彼此互不影响E相关关系等同于函数关系
考题
单选题将观测变量的每一个不同取值作为一组，即用每一个不同的取值代表一个组的变量值，并计算出各组变量值出现的个数即各组次数，然后顺序列在次数分布表中。这样的次数分布表就称为（）A
单值分组次数分布表B
组距分组次数分布表C
累计频数分布表D
累计频率分布表
考题
单选题出基变量的含义是（）A
该变量取值不变B
该变量取值增大C
由0值上升为某值D
由某值下降为0
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