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填空题
在教师的培养体制中，所谓非定向培养是指（）

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考题 关于教师的培养体制,英国学者波特分两种类型,即定向型和非定向型,其中,非定向型培养是指()。 A.非师范院校培养B.不设专业不分科C.不事先联系工作单位D.不确定发展方向
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考题 在教师的培养体制中,所谓定向型培养是指()。 A.师范院校培养B.不确定发展方向C.不事先联系工作单位D.非师范院校培养
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考题 护理人才的培养方法有A、实践提高、理论更新、专业升华B、基础训练、定向培养、定期查房C、出国进修、国内进修、理论更新D、知识更新、实践提高、定向培养E、基础培训、定向培养、理论更新
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考题 ·定向培养原则上不能报是什么意思?
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考题 所谓逻辑体制是在逻辑电路中,用()表示高电平,()表示低电平的逻辑体制。
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考题 根据本讲,人才培养,关键在()。 A、自己B、家长C、教师D、体制
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考题 早期教育是指( )。A、早期识字教育B、早期定向培养C、早期智力开发D、全面素质教育
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考题 人才培养,关键在()。 A.自己B.家长C.教师D.体制
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考题 护理人才的培养方法包括A、基础训练B、学历教育C、定向培养D、知识更新E、在实践中不断提高
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考题 关于液体制剂的正确表述为A.液体制剂是指药物分散在液体介质中形成的可供内服的液体制剂 B.液体制剂是指药物分散在液体介质中形成的可供内服或外用的液体制剂 C.液体制剂是指药物分散在液体介质中形成的可供外用的液体制剂 D.液体制剂是指药物分散在液体介质中形成的均相液体制剂 E.液体制剂是指药物分散在液体介质中形成的非均相液体制剂
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考题 新型的教师教育要在培养目标、培养模式、培养和培训体制上转型
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考题 叶圣陶先生曾说，“所谓教师的主导作用，意在善于引导启迪，使学生自食其力，非所谓教师滔滔讲话，学生默默聆听。”这句话告诉我们，教师要（　　）。A.指导儿童掌握方法 B.鼓励儿童参与教学 C.创设智力操作活动 D.培养儿童良好习惯
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考题 在现代教师的知识结构中，所谓“实践性知识”是指（），即教师在实现教学目的行为中所具有的（）以及与之相关的知识
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考题 在现代教师的教学能力中，所谓“教学操作能力”是指教师在实现教学目标过程中解决（）的能力
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考题 在教师的培养体制中，所谓非定向型培养是指（）。A、不设专业不分科B、非师范学校培养C、不确定发展方向D、不事先联系工作单位
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考题 在教师的培养体制中，所谓定向型培养是指（）。
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考题 护理人才培养方法有（）。A、实践提高、理论更新、专业升华B、基础训练、定向培养、定期查房C、出国进修、国内进修、理论更新D、知识更新、实践提高、定向培养E、基础培训、定向培养、理论更新
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考题 在教师的培养体制中，所谓非定向培养是指（）
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考题 叶圣陶先生说过，“所谓教师的主导作用，意在善于引导启迪，使学生自食其力，非所谓教师滔滔讲话，学生默默聆听。”（1）叶圣陶先生提出了什么样的教师观？（2）在新课改的教学实践中，我们应该怎样落实这一先进的教师观？
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考题 护理人才的培养方法不包括（）A、基础训练B、学历教育C、定向培养D、知识更新E、在实践中不断提高
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考题 单选题下列关于液体制剂的正确叙述为（）A 液体制剂是指药物分散在适宜的分散介质中制成的均相液体制剂B 液体制剂是指药物分散在适宜的分散介质中制成的非均相液体制剂C 液体制剂是指药物分散在适宜的分散介质中制成的可供内服的液体制剂D 液体制剂是指药物分散在适宜的分散介质中制成的可供外用的液体制剂E 液体制剂是指药物分散在适宜的分散介质中制形成的可供内服或外用的液体制剂
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考题 单选题在教师的培养体制中，所谓非定向型培养是指（）。A 不设专业不分科B 非师范学校培养C 不确定发展方向D 不事先联系工作单位
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考题 单选题护理人才培养方法有（　　）。A 实践提高、理论更新、专业升华B 基础训练、定向培养、定期查房C 出国进修、国内进修、理论更新D 知识更新、实践提高、定向培养E 基础培训、定向培养、理论更新
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考题 填空题在现代教师的知识结构中，所谓“实践性知识”是指（），即教师在实现教学目的行为中所具有的（）以及与之相关的知识
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考题 填空题在教师的培养体制中，所谓定向型培养是指（）。
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考题 问答题叶圣陶先生说过，“所谓教师的主导作用，意在善于引导启迪，使学生自食其力，非所谓教师滔滔讲话，学生默默聆听。”（1）叶圣陶先生提出了什么样的教师观？（2）在新课改的教学实践中，我们应该怎样落实这一先进的教师观？
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考题 单选题早期教育是指（）A 早期识字教育B 早期定向培养C 早期智力开发D 全面素质教育
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