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在教师的培养体制中，所谓非定向型培养是指（）。

  • A、不设专业不分科
  • B、非师范学校培养
  • C、不确定发展方向
  • D、不事先联系工作单位

参考答案

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考题 关于教师的培养体制,英国学者波特分两种类型,即定向型和非定向型,其中,非定向型培养是指()。 A.非师范院校培养B.不设专业不分科C.不事先联系工作单位D.不确定发展方向
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考题 在教师的培养体制中,所谓定向型培养是指()。 A.师范院校培养B.不确定发展方向C.不事先联系工作单位D.非师范院校培养
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考题 各级人民政府和有关部门应当办好师范教育，并采取措施，鼓励优秀青年进入各级师范学校学习。各级教师进修学校承担培训中小学教师的任务。非师范学校不承担培养和培训中小学教师的任务。( )
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考题 从世界范围来看，教师的职前培养模式主要有定向型和非定向型两种，一般来说，定向型对于提高师资的质量尤其是专业化水平作用明显，而开放型对于保证师资的数量需求更有益处。()
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考题 专门培养教师的机构之所以称“师范学校”。“师范”的涵义是______________。
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考题 高压灭菌效果检验常用生物法、化学法等，其中生物法是（ ）A、将任何细菌均可放置平皿中，高压后进行培养不生长即可B、将有芽胞的细菌放置平皿中，高压后进行培养不生长即可C、将难以培养的细菌放置平皿中，高压后进行培养不生长即可D、将厌氧细菌放置平皿中，高压后进行培养不生长即可E、将需氧细菌放置平皿中，高压后进行培养不生长即可
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考题 非师范学校不可以承担培养和培训中小学教师的任务。
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考题 高校培养目标的定向作用是指（ ）。A. 高校培养目标对教育活动起着支配、调节和控制作用 B. 高校培养目标对教育的发展方向和人的发展方向起着一种制约作用 C. 高校培养目标是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准 D. 高校培养目标是评价教师教学质量的价值标准
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考题 专业化要求，教师培养实现（）。A多元化B封闭型C终结性培养模式D划一培养模式
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考题 在教师的培养体制中，所谓定向型培养是指（）。
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考题 内学主要是专门培养从事神职工作的人员，是一种非定向的教育培养。
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考题 产单核细胞李斯特菌培养特性叙述正确的是（）A、需氧或兼性厌氧菌B、专性厌氧菌C、普通培养基不生长D、血液培养基不生长E、巧克力培养基不生长
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考题 非师范学校（　）承担培养和培训中小学教师的任务。A、不应当B、应当C、需要D、不需要
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考题 在教师的培养体制中，所谓非定向培养是指（）
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考题 在30年代末形成的师范教育体系中师范学校（）A、学制期限4年，负责培养中学8～10级和师范学校教师B、学习期限3年，负责培养初等学校教师C、学制期限2年，负责培养中学5～7级的教师D、学制期限6年，负责培养高等学校教师
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考题 关于教师培养说法不正确的是（）A、政府鼓励优秀青年进入各级师范学校学习B、各级教师进修学校承担培训中小学教师任务C、非师范学校不承担培训中小学教师任务
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考题 各级人民政府和有关部门应当办好师范教育，并采取措施，鼓励优秀青年进入各级师范学校学习。非师范学校不承担培养和培训中小学教师的任务。
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考题 高校培养目标的定向作用是指（）。A、高校培养目标对教育活动起着支配、调节和控制作用B、高校培养目标对教育的发展方向和人的发展方向起着一种制约作用C、高校培养目标是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准D、高校培养目标是评价教师教学质量的价值标准
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考题 判断题各级人民政府和有关部门应当办好师范教育，并采取措施，鼓励优秀青年进入各级师范学校学习。非师范学校不承担培养和培训中小学教师的任务。A 对B 错
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考题 单选题非师范学校（　）承担培养和培训中小学教师的任务。A 不应当B 应当C 需要D 不需要
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考题 单选题关于教师培养说法不正确的是（）A 政府鼓励优秀青年进入各级师范学校学习B 各级教师进修学校承担培训中小学教师任务C 非师范学校不承担培训中小学教师任务
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考题 填空题在教师的培养体制中，所谓定向型培养是指（）。
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考题 填空题在教师的培养体制中，所谓非定向培养是指（）
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考题 单选题在教师的培养体制中，所谓非定向型培养是指（）。A 不设专业不分科B 非师范学校培养C 不确定发展方向D 不事先联系工作单位
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考题 单选题在30年代末形成的师范教育体系中师范学校（）A 学制期限4年，负责培养中学8～10级和师范学校教师B 学习期限3年，负责培养初等学校教师C 学制期限2年，负责培养中学5～7级的教师D 学制期限6年，负责培养高等学校教师
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