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单选题
（）的增强，使得初中孩子摆脱对父母依赖的愿望越发强烈。
A

意识

B

潜意识

C

自我意识

D

都不对

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考题 根据经典精神分析的观点，错误的说法包括( )。多选A. 心理的结构包括潜意识、前意识和意识 B. 在潜意识、前意识、意识中，意识对人的影响最大 C. 潜意识的内容不能够被直接观察到，因此永远不能被人认识到 D. 潜意识包含人的恐惧、愿望等
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考题 根据经典精神分析的观点，错误的说法包括（ ）。 (A)心理的结构包括潜意识、前意识和意识 (B)在潜意识、前意识、意识中，意识对人的影响最大 (C)潜意识的内容不能够被直接观察到，因此永远不能被人认识到 (D)潜意识包含人的恐惧、愿望等
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考题 造成初中生强烈的创造欲望原因是（　　） A.心理上强烈的成人感及高涨的自我意识 B.求异思维的发展非常明显，而求同思维的发展则比较缓慢 C.为了父母的夸奖 D.思维的批判性日益增强
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考题 很多保姆带孩子，父母在家只跟父母，父母一走只跟保姆，真正的原因是（）A、孩子依赖父母B、保姆对孩子很好C、孩子没有安全感D、其他
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考题 随着孩子渐渐长大，自我意识的加强，孩子对父母的依恋程度开始（）。A、增高B、降低C、保持不变D、无法检测
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考题 （）的增强，使得初中孩子摆脱对父母依赖的愿望越发强烈。A、意识B、潜意识C、自我意识D、都不对
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考题 自我意识觉醒的显著特点不包括（）A、关心自己的外在形象B、强烈的“成人感”C、关注自己的内心世界D、更加依赖父母
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考题 （）对性意识的发展起作用。A、社会意识B、道德意识C、自我意识D、潜意识
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考题 荣格人格学说的最重要的内容是（）A、潜意识B、个人潜意识C、自我意识D、集体潜意识E、自我
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考题 初中生个性发展特点不包含（）。A、自我意识增强，成人感突出B、抽象思维开始成熟C、开始对现实形成较为稳定的态度D、兴趣开始分化
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考题 下列不属于大学生自我意识中自我调控特点的是（）。A、自尊感与自卑感交织B、相对薄弱的自控能力C、强烈的独立意识和反抗倾向D、强烈的自我设计、自我完善愿望
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考题 单选题随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作"耳边风"，家长感到家庭教育力不从心。教师应该（）A 放弃对家长配合自己工作的期望B 督促家长，让家长成为自己的助教C 尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作D 在孩子面前嘲笑这些家长
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考题 单选题要想让潜意识在日常工作和生活中为我们所用，就必须进行强烈而持久的思考。换言之，要通过反复思考，使（）渗透至潜意识。A 愿望B 信念C 执着D 念想
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考题 多选题患者角色的基本特征是（）A社会角色退化B自我控制能力下降C求助愿望增强D合作意识增强E康复愿望强烈
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考题 单选题初中生个性发展特点不包含（）。A 自我意识增强，成人感突出B 抽象思维开始成熟C 开始对现实形成较为稳定的态度D 兴趣开始分化
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考题 单选题弗洛伊德认为心理结构的深层部分是（　　）。A 意识B 潜意识C 前意识D 自我意识
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考题 单选题Freud认为，人格结构的构成为（）。A 自我、本我、超我B 意识、潜意识、前意识C “力比多”D 自我意识E 超我意识
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考题 单选题随着孩子渐渐长大，自我意识的加强，孩子对父母的依恋程度开始（）。A 增高B 降低C 保持不变D 无法检测
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考题 单选题荣格人格学说的最重要的内容是（）A 潜意识B 个人潜意识C 自我意识D 集体潜意识E 自我
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考题 单选题怀有渗透到潜意识的、强烈而持久的（）。A 愿望B 信念C 执着D 念想
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考题 单选题弗洛伊德提出人的两种重要心理活动分别是：（）A 自我意识与物质的欲望B 潜意识与物质的欲望C 自我意识与性的欲望D 潜意识与性的欲望
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考题 单选题Freud认为，人格结构的构成为（　　）。A 自我、本我、超我B 意识、前意识、潜意识C “力比多”D 自我意识E 以上都不对
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考题 判断题一般来说，初中生在自我意识与情绪自我意识比社会学习上和身体上的自我意识发展的更好。A 对B 错
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