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判断题
通过子房的培养，即可能等到单倍体植株，也有可能得到二倍体植株。
A
对
B
错
参考答案
参考解析
解析：
暂无解析
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考题
下列关于单倍体的叙述，不正确的是（ ）。A．花药离体培养得到的植株，一定是单倍体
B．有两个染色体组的生物体，可能是单倍体
C．基因型为aaaBBBccc的植株，一定是单倍体
D．由未受精的卵细胞发育成的个体，一定是单倍体
考题
在下列选项中，没有采用植物组织培养技术的一项是（）A、利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，得到多倍体植株B、利用花药离体培养得到单倍体植株C、利用基因工程培育抗棉铃虫的棉花植株D、利用细胞工程培育“番茄-马铃薯”杂种植株
考题
以下没有采用植物组织培养技术的是？（）A、利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株B、利用花药离体培养得到单倍体植株C、利用基因工程培育抗棉铃虫的棉花D、利用细胞融合培育番茄-马铃薯杂种植株
考题
将二倍体玉米的幼苗用秋水仙素处理，待其长成后用其花药进行离体培养得到了新的植株，有关新植株的叙述正确的一组是（）①是单倍体②体细胞内没有同源染色体③不能形成可育的配子④体细胞内有同源染色体⑤能形成可育的配子⑥可能是纯合子也有可能是杂合子⑦一定是纯合子⑧是二倍体A、④⑤⑦⑧B、①④⑤⑥C、①②③⑥D、①④⑤⑦
考题
用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗获得四倍体植株｡则（）A、四倍体西瓜植株与二倍体西瓜植株属于同一物种B、四倍体植株与二倍体植株不存在生殖隔离C、四倍体西瓜植株的单倍体植株体细胞含有两个染色体组D、四倍体西瓜植株联会紊乱产生无子果实
考题
在下列选项中，不需要采用植物组织培养技术的是（）A、利用基因工程培育抗棉铃虫的棉花植株B、利用细胞工程技术培养“番茄一马铃薯”杂种植株C、利用花药离体培养得到单倍体植株D、利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，得到染色体数目加倍的植株
考题
下列选项中，需要采用植物组织培养技术的是（）A、利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，获得多倍体植株B、利用花药离体培养得到单倍体植株C、利用基因工程培养抗虫棉的棉花植株D、利用细胞工程培养“番茄——马铃薯”杂种植株
考题
在下列选项中，用到植物组织培养技术的是（）A、利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，得到多倍体植株B、利用花药离体培养得到单倍体植株C、利用基因工程培育抗棉铃虫的棉花植株D、利用细胞工程培育“番茄－马铃薯”杂种植株
考题
单选题在下列选项中，没有采用植物组织培养技术的一项是（）A
利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，得到多倍体植株B
利用花药离体培养得到单倍体植株C
利用基因工程培育抗棉铃虫的棉花植株D
利用细胞工程培育“番茄-马铃薯”杂种植株
考题
填空题子房培养分授粉子房培养和未授粉子房的培养。前者培养的目的是（），后者培养的目的是获得单倍体植株。
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