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毛泽东青年时期，就读于湖南一师范时，常与同学游湘江到橘子洲头休息，讨论国家大事，写下了哪首豪气逼人的诗篇（）。
- A、沁园春·雪
- B、沁园春·长沙
- C、念奴娇·昆仑
- D、水调歌头·游泳
参考答案
更多 “毛泽东青年时期，就读于湖南一师范时，常与同学游湘江到橘子洲头休息，讨论国家大事，写下了哪首豪气逼人的诗篇（）。A、沁园春·雪B、沁园春·长沙C、念奴娇·昆仑D、水调歌头·游泳” 相关考题
考题
导游员可以满足游客自由活动要求的是下列( )情况．A．在火车站侯车时，游客要求到附近的百货商场买些土特产B．游客要求不随团离开本市，自行购票前往下一地与旅游团会合C．在本地旅游期间，游客要求不随团游览市容而在下榻饭店休息D．在橘子洲头旅游时，游客要求畅游湘江
考题
下面词句朗读停顿不正确的一项是( )A.独立/寒秋，湘江/北去，橘子/洲头B.看/万山/红遍，层林/尽染C.鹰/击/长空，鱼/翔/浅底，万类/霜天/竞/自由D.怅/寥廓，问苍茫/大地，谁主/沉浮
考题
毛泽东在《沁园春·长沙》中有这样的描绘：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头，看万山红遍，层林尽染……”由此可知湘江在长沙段的流向是()。A.由东向西
B.由南向北
C.由西向东
D.由北向南
考题
词受格律的制约，与散文的句法有较大的差别，“独立寒秋、湘江北去，橘子洲头”，如用散文表述，其语序应是（）。A、寒秋时节，我独自站在橘子洲头，凝望着滚滚北去的湘江B、我独自站在寒秋之中，凝望着从橘子洲头流过的滚滚北去的湘江C、寒秋时节，我独自站在滚滚北去的湘江边的橘子洲头D、我独自站在寒秋之中，湘江滚滚北去，从橘子洲头
考题
在湖南第一师范，杨昌济老师有三位得意弟子，他们品学兼优，志趣相投，人称“湘江三友”，请问他们分别是（）A、毛泽东、萧子升、何叔衡B、毛泽东、蔡和森、张昆弟C、毛泽东、蔡和森、萧子升D、蔡和森、张昆弟、何叔衡
考题
句子（）中的词语音节配合恰当。A、要学习这种一不为名、二不为利益的品格B、这种植物的名繁多，初步统计不少于10种C、我们伫立橘子洲头，漫步湘江两岸D、这种应试教育的结果是学生高分低能力
考题
教学必修（1）诗词单元时，教师结合《沁园春·长沙》及其他诗歌中的诗句设计了一道选择题，要求选出下列诗句中所表达的思想情怀与其他三项不同的一项。学生们该如何选择？（）A、秋风秋雨愁煞人，寒宵独坐心如捣B、万里悲秋常作客，百年多病独登台C、秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜D、独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染
考题
邝导在带领游客游览橘子洲头之前，通过朗诵毛泽东的著名诗篇——《橘子洲头》，激起了旅游者的强烈兴趣。这是通过以下何种方式激发旅游者的游兴？（）A、通过直观形象B、运用艺术语言C、组织文娱活动D、借助图文声像
考题
单选题词受格律的制约，与散文的句法有较大的差别，“独立寒秋、湘江北去，橘子洲头”，如用散文表述，其语序应是（）。A
寒秋时节，我独自站在橘子洲头，凝望着滚滚北去的湘江B
我独自站在寒秋之中，凝望着从橘子洲头流过的滚滚北去的湘江C
寒秋时节，我独自站在滚滚北去的湘江边的橘子洲头D
我独自站在寒秋之中，湘江滚滚北去，从橘子洲头
考题
单选题在湖南第一师范，杨昌济老师有三位得意弟子，他们品学兼优，志趣相投，人称“湘江三友”，请问他们分别是（）A
毛泽东、萧子升、何叔衡B
毛泽东、蔡和森、张昆弟C
毛泽东、蔡和森、萧子升D
蔡和森、张昆弟、何叔衡
考题
单选题毛泽东青年时期，就读于湖南一师范时，常与同学游湘江到橘子洲头休息，讨论国家大事，写下了哪首豪气逼人的诗篇（）。A
沁园春·雪B
沁园春·长沙C
念奴娇·昆仑D
水调歌头·游泳
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