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1951年，山西大学工学院提出要结合学校实际学习（）先进教育理论和教学经验。

  • A、美国
  • B、英国
  • C、法国
  • D、苏联

参考答案

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考题 ()当代西方学校德育流派中最负盛名的教育理论,它被誉为现代学校德育的“基石”。 A.认知发展道德教育理论B.人本主义道德教育理论C.社会学习道德教育理论D.理论学习道德教育理论
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考题 ()理论提出了学生在学校学习应当力图使其在对实际问题的研讨过程中认识和掌握科学知识，应尽量让学生在创设的实际情境中去理解、认识科学概念和规律。A、KAS教育B、STS教育法C、CPS教育法D、超前教育
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考题 结合教育教学实际并运用有关动机理论，分析如何激发学生的学习动机。
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考题 结合你的工作实际，谈谈你学习教育科学理论的体会与收获。
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考题 请结合实际进行阐述：刻苦学习理论、加强实践锻炼是年轻干部提高自身素质的工要途径。
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考题 栾茀是山西大学工学院的青年助教，他曾获全国“（）”称号。A、优秀知识分子B、学习标兵C、十佳青年D、全国杰出劳模
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考题 下列关于国立山西大学说法正确的是（）A、1947年国立山西大学录取比例不足30%，但是入学后不会被淘汰B、各院系的选修科目学校可以自设，但也要报教育部省批C、国立山西大学1944年报送的课程教纲达百十种，其中绝大多数是用英文书写的D、1943年工学院课程设置，一、二年级皆不分系
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考题 德育除了采用正面教育与对比教育相结合的方法外，还有（）。A、表扬与批评相结合B、灌输与疏导相结合C、学校教育与自我教育相结合D、理论与实际相结合
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考题 直到1931年7月，山西大学校的学科改名为学院，其中学院有：（）和理学院。A、工学院、法学院B、教育学院、文学院C、工学院、医学院D、体育学院、艺术学院
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考题 1943年4月，重庆国国民党教育部部长陈立夫，为了把山西大学直接置于他们的控制之下，将省立山西大学改为（）A、国立山西大学B、山西大学C、山西大学校D、太原工学院
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考题 1949年山西大学为了建设工学院，学院领导制订了（）。A、《太原工学院计划》B、《工学院一九四九年度计划》C、《工学院改革方针》D、《工学院发展计划》
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考题 1953年12月9日，太原工学院正式独立建院，校址在原（）。A、山西大学B、工学院C、山西大学堂西学专斋D、山西大学堂中学专斋
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考题 从1918年起任山西大学校工科学长工学院院长，并连任院长20年之久的是（）A、王宪B、田英璜C、潘连茹D、苏体仁
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考题 贯彻理论联系实际原则的基本要求是（）。A、加强理论教育B、理论教育要从实际出发C、理论教育与解决实际问题相结合D、理论教育要与社会实践相结合E、理论教育要实事求是
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考题 《九十年代中国儿童发展规划纲要》提出要建立“学校（托幼园所）教育、（）、家庭教育结合”的育人机制。
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考题 主张让儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”、“学校即社会”的教育家是（　）。A、卢梭B、杜威C、赫尔巴特D、夸美纽斯
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考题 教师该如何学习教育学（）A、将借鉴我国优秀教育传统与借鉴国外先进经验结合起来B、把专业理论学习与经验交流和专题讨论结合起来C、把专业阅读和教育写作结合起来D、把教育理论学习与教育教学实践结合起来E、教师学习教育学只要做到心中有数就可以了
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考题 简述社会学习的特点、过程、影响因素，并结合实际试举一例社会学习理论在护理教育中的应用。
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考题 主张儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是（）。A、卢梭B、杜威C、赫尔巴特D、夸美纽斯
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考题 主张儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是（）A、卢梭B、杜威C、赫尔巴特D、夸尔纽斯
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考题 开展“两学一做”学习教育，要坚持（），用科学理论武装头脑；坚持学用结合，知行合一；坚持问题导向，注重实效；坚持领导带头，以上率下；坚持从实际出发，分类指导。A、不断培训B、常态化制度化C、正面教育为主D、学习理论
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考题 下列关于如何学习高等教育学的论述、正确的有（）。A、要结合现行的高等教育方针、政策、法规进行学习B、可以把学习与研究结合起来C、要坚持理论联系实际D、应积极借鉴和吸收当今西方发展国家的经验
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考题 职业培训要结合企业实际需求，在培训方法上强调理论教育与（）相结合A、企业文化教育B、专业知识教育C、思想观念教育D、实际操作训练
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考题 要重视（）教学，同时要结合实际进行学习。A、实践B、实际C、书本知识D、理论知识
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考题 多选题德育除了采用正面教育与对比教育相结合的方法外，还有（）。A表扬与批评相结合B灌输与疏导相结合C学校教育与自我教育相结合D理论与实际相结合
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考题 单选题职业培训要结合企业实际需求，在培训方法上强调理论教育与（）相结合A 企业文化教育B 专业知识教育C 思想观念教育D 实际操作训练
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考题 单选题前苏联教育家中强调学校教育要把理论与实际结合起来，提出“不仅要把学校办成学习知识的学校，还必须把学校办成劳动的学校”的教育家是（）。A 乌申斯基B 克鲁普斯卡娅C 马卡连柯D 苏霍姆林斯基
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