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校本研修思想把握两个基点：优势、优点和（）

  • A、培养目标
  • B、学习兴趣
  • C、学校实际
  • D、师生状况

参考答案

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考题 基础教育教师专业发展按照()五级联动教师培训机制。 A.国培、省培、市培、县培、校本研修B.国培、省培、县培、个人研修，校本研修C.校本研修、市培、国培、省培、名师工作室D.名师工作室、国培、市培、校本研修、县培
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考题 校本研修的主体是( )。 A.学校B.家长C.学生D.教师
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考题 校本研修中( )是研修的主要力量。 A.教师B.学生C.家长D.学校
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考题 “礼”和“仁”是孔子思想的两个基点。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 江老师十分注重自我学习,却经常不参加学校的校本研修活动,江老师的行为()A.不恰当,自我学习是权宜之计 B.不恰当,学习方式应该多元化 C.恰当,自我学习优于校本研究 D.恰当,校本研修理论价值不大
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考题 今后一个时期，油田发展总的指导思想中“把握两个基点”是指（）。
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考题 校本研修是学校行为下的教师实践过程。
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考题 庄子的思想立足于哪两个基点？
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考题 校本教研的基点和起点是（）A、教师B、学生C、问题D、教材
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考题 中小学网络研修与校本研修整合主题培训所围绕的主题是（）？A、专业引领B、能力建设C、自主发展D、素质提升
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考题 网络社区层次：（）研修空间；（）研修空间；（）研修空间；（）研修空间。A、教师个人B、校本C、区县D、跨区县
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考题 支持教师进行学习、交流、研讨等活动的网络平台，被称为（）A、校本研修社区B、教师网络研修社区C、教师互动平台D、同伴互助平台
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考题 校本研修的内容有哪些？
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考题 校本研修有哪些特点？
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考题 以校为本，组建教师教学实践与学习的共同体，共同开展校本教研、培训、科研等各种与教师专业发展相关的活动。这种研修方式被称为（）A、课题研修B、课例研修C、校本研修D、社区研修
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考题 中小学教师参与校本研修的学习方式有很多，其中，教师参与学校的案例教学活动属于（）。A、一种个体研修的学习方式B、一种群体研修的学习方式C、一种网络研修的学习方式D、-种专业引领的研修方式
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考题 多选题校本研修的软件条件主要有（）。A要提高教师素质B要积极创造校本研修的氛围C良好的校园环境D一流的教学设备
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考题 判断题校本研修活动是纯粹的思想动员和观念教育，它不需要教师借助现代网络技术、信息技术、多媒体设备就能进行。A 对B 错
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考题 问答题校本研修有哪些特点？
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考题 判断题“行为跟进”是将校本研修活动中建构性反思的成果付诸行动的过程，是校本研修的后续阶段。A 对B 错
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考题 多选题学校的校本研修工作评价内容一般包括（）等几个方面。A校本研修的规划B活动设计C活动过程D研修效果和组织管理
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考题 判断题校本研修的内容通常是围绕学生个人研修计划和学校发展目标来设计。A 对B 错
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考题 单选题一般来说，校本研修的评价主要包括（）的校本研修工作评价和教师个人的研修成效评价两个方面。A 学生B 社会C 学校D 教育主管部门
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考题 单选题中小学教师参与校本研修的学习方式有很多，其中教师参与学校的案例教学活动属于（　　）。A 一种个体研修的学习方式B 一种群体研修的学习方式C 一种网络研修的学习方式D 一种专业引领的研修方式
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考题 单选题支持教师进行学习、交流、研讨等活动的网络平台，被称为（）A 校本研修社区B 教师网络研修社区C 教师互动平台D 同伴互助平台
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考题 问答题校本研修的内容有哪些？
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考题 单选题江老师十分注重自我学习，却经常不参加学校的校本研修活动。江老师的行为（ ）A 不恰当，自我学习是权宜之计B 不恰当。学习方式应该多元化C 恰当，自我学习优于校木研修D 恰当。校本研修理论价值不大
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