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只有建立起道德回报机制和扬善耻恶的舆论生态，我们的社会才能形成善善相生的良性循环。
参考答案
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考题
若评价该医师行为不道德，依据是( )A.动机、目的恶，手段、效果善B.动机、目的恶，手段、效果恶C.动机、目的善，手段、效果恶D.动机、目的善，手段恶、效果差E.动机、目的善，手段恶、效果善
考题
信仰危机产生的根源是有善不赏，有恶不罚。重塑广大社会成员的信仰，需要着手的方面是( )：①加强信仰教育;②建立奉献与回报的社会机制;③建立乐于奉献的社会机制;④加大舆论监督力度。A.①②③B.①③④C.①②④D.①②③④
考题
对教师道德行为目的的说法正确的是A. 客观善的行为可以因目的的善而增加其善
B. 客观善的行为可以因目的的恶而减少其善；
C. 客观恶的行为往往指除了结果的恶外，目的也是恶的
D. 中立性行为可因目的的善恶而改变其善恶性质
考题
对教师道德行为目的的说法正确的是（）A、客观善的行为可以因目的的善而增加其善B、客观善的行为可以因目的的恶而减少其善C、客观恶的行为往往指除了结果的恶外，目的也是恶的D、中立性行为可因目的的善恶而改变其善恶性质
考题
信仰危机产生的根源是有善不赏，有恶不罚。重塑广大社会成员的信仰，需要着手的方面是（） ①加强信仰教育； ②建立奉献与回报的社会机制； ③建立乐于奉献的社会机制； ④加大舆论监督力度。A、①②③B、①③④C、①②④D、①②③④
考题
单选题评价该医师行为不道德，依据的是（ ）。A
动机、目的恶，手段、效果恶B
动机、目的恶，手段、效果善C
动机、目的善，手段恶、效果善D
动机、目的善，手段恶、效果成问题E
动机、目的善，手段、效果恶
考题
单选题评价该医师行为不道德，依据为（ ）。A
动机、目的恶，手段、效果恶B
动机、目的恶，手段、效果善C
动机、目的善，手段、效果恶D
动机、目的善，手段恶、效果成问题E
动机、目的善，手段恶、效果善
考题
单选题信仰危机产生的根源是有善不赏，有恶不罚。重塑广大社会成员的信仰，需要着手的方面是（） ①加强信仰教育； ②建立奉献与回报的社会机制； ③建立乐于奉献的社会机制； ④加大舆论监督力度。A
①②③B
①③④C
①②④D
①②③④
考题
单选题评价该医师行为不道德，依据的是（ ）。A
动机、目的恶、手段、效果善B
动机、目的善、手段、效果善C
动机、目的善、手段、效果恶D
动机、目的善、手段、效果成问题E
动机、目的恶、手段、效果恶
考题
单选题以下关于道德的说法中，不正确的是（）A
道德往往代表着社会的正面价值取向，是人们判断行为的准则B
道德观念自产生以来，都被人们继承，学习，基本上没有变化C
无论人性本善还是本恶，教育对一个人的影响是深远和长久的，本恶，道德促使他多从善。本善的，道德促使他继续从善D
道德在规范人们行为和实现社会和谐中的作用是无法取代的
考题
多选题一般来说，警察所遇到的道德冲突类型包括（）A善与恶的道德冲突B恶与恶的道德冲突C善与善的道德冲突D角色责任转换的道德冲突E法律责任中的道德冲突
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