考题
成功学——利用自己的潜意识成功,如何开发自己的潜意识?
成功学中，利用自己的潜意识成功，如何开发自己的潜意识？怎么做？
考题
在情绪辅导的各种辅导形式中，小组讨论能抓住学生的学习兴趣，促成情绪宣泄，还能有针对性地促成学生潜意识冲突的外化，促成叙述创伤性体验的整合。A对B错
考题
下行伴随DPCH的功能有哪些？（）A、承载高层信令B、功控命令字C、用于上行伴随DPCH同步D、支持信道复用
考题
在情绪辅导的各种辅导形式中，小组讨论能抓住学生的学习兴趣，促成情绪宣泄，还能有针对性地促成学生潜意识冲突的外化，促成叙述创伤性体验的整合。
考题
根据潜意识理论，人们产生痛苦的原因是（）A、潜意识被压制B、潜意识与意识产生剧烈冲突C、潜意识关闭，意识开启D、潜意识开启，意识关闭
考题
在初中数学课堂教学中使用交互式电子白板的书写功不能有效的提高师生互动。
考题
由于文学都是由个人创作而产生的，所以文学只能进入个体潜意识，最多能够分析个体潜意识和集体潜意识的关系，不能分析集体潜意识。
考题
潜意识的3个里程碑是（）。A、弗洛伊德“潜意识”B、荣格“集体潜意识”C、弗洛姆“社会潜意识”D、肯“集体潜意识”
考题
以下关于精神分析理论的潜意识描述，正确的是（）A、潜意识不能直接进行研究B、梦是潜意识的象征C、心理内容的大部分是存在于意识水平的D、投射技术可以推测潜意识内容E、本我的行为完全是潜意识的
考题
荣格认为，作为整体的人格，由三个不同的层次所构成，即（）。A、潜意识B、个体潜意识C、集体潜意识D、意识
考题
荣格人格学说的最重要的内容是（）A、潜意识B、个人潜意识C、自我意识D、集体潜意识E、自我
考题
农业生态系统的辅助能有什么形式？试说说人工辅助能的“功”，“过”。
考题
（）把潜意识分为个体潜意识和集体潜意识。A、荣格B、弗洛伊德C、阿德勒D、弗洛姆
考题
教育目的的功能有（）A、导向功能B、强制功能C、调控功D、示范功能E、评价功能
考题
潜意识理论发展史上的三个里程碑是（）。A、弗洛依德提出的“潜意识”B、荣格提出的“集体潜意识”C、弗洛姆提出的“社会潜意识”D、尼采的酒神精神
考题
潜力和潜意识的关系（）。A、潜意识来源于潜力B、潜意识相对于意识而存在C、潜力咨询是直接作用于潜意识层面的一种心理技术D、潜力来源于潜意识
考题
判断题在情绪辅导的各种辅导形式中，小组讨论能抓住学生的学习兴趣，促成情绪宣泄，还能有针对性地促成学生潜意识冲突的外化，促成叙述创伤性体验的整合。A
对B
错
考题
多选题潜意识的3个里程碑是（）。A弗洛伊德“潜意识”B荣格“集体潜意识”C弗洛姆“社会潜意识”D肯“集体潜意识”
考题
单选题（）把潜意识分为个体潜意识和集体潜意识。A
荣格B
弗洛伊德C
阿德勒D
弗洛姆
考题
判断题由于文学都是由个人创作而产生的，所以文学只能进入个体潜意识，最多能够分析个体潜意识和集体潜意识的关系，不能分析集体潜意识。A
对B
错
考题
多选题潜力和潜意识的关系（）。A潜意识来源于潜力B潜意识相对于意识而存在C潜力咨询是直接作用于潜意识层面的一种心理技术D潜力来源于潜意识
考题
单选题荣格人格学说的最重要的内容是（）A
潜意识B
个人潜意识C
自我意识D
集体潜意识E
自我
考题
问答题农业生态系统的辅助能有什么形式？试说说人工辅助能的“功”，“过”。
考题
多选题潜意识理论发展史上的三个里程碑是（）。A弗洛依德提出的“潜意识”B荣格提出的“集体潜意识”C弗洛姆提出的“社会潜意识”D尼采的酒神精神
考题
多选题教育目的的功能有（）A导向功能B强制功能C调控功D示范功能E评价功能