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为了表现“生命在于运动”的主题，选用三支红色唐菖蒲作主枝，加几支香石竹，用羽毛球拍、球鞋等作配件，属于什么形式的插花？（）

  • A、传统插花
  • B、装饰插花
  • C、抽象插花
  • D、古典插花

参考答案

更多 “为了表现“生命在于运动”的主题，选用三支红色唐菖蒲作主枝，加几支香石竹，用羽毛球拍、球鞋等作配件，属于什么形式的插花？（）A、传统插花B、装饰插花C、抽象插花D、古典插花” 相关考题
考题 为了测量儿童的注意，最好选用A、主题统觉测验B、校对测验C、画人测验D、丹佛测验E、希-内测验
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考题 为了测量儿童的注意，最好选用( )A、主题统觉测验B、校对测验C、画人测验D、丹佛测验E、希一内测验
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考题 紫藤在主干上生出的主枝,只留4－5个作辅养枝,其余疏掉。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 为了调节生长、平衡树势，以保持均称的树冠，对主枝修剪的原则是“（）主枝强剪，（）主枝弱剪”。
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考题 为了保证密植果园中心干树形的强中干弱主枝特点，由中心干分生的主枝与着生部位直径之比要小于（）A、1/2～1/3B、1/2～1/5C、1/3～1/5D、1/4～1/5
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考题 新月形及S形的第一主枝是要插在花泥的哪个位置？（）A、第一主枝插在泥面左后方1/3，与第二主枝成对角B、第一主枝插在泥上方1/3，与第二主枝成直线C、第一主枝插在泥面左后方1/3，与第二主枝成直线D、以上皆是
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考题 倾斜式构图中第一主枝斜插，第二、三主枝插于第一主枝的侧面，构成具有（）伸展动势的造型。A、向后B、向前C、向上D、向下
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考题 在东方插花中，直立型与直上型的主要区别是（）A、一二三主枝的高度不同B、一二三主枝的角度不同C、一二三主枝的宽窄不同D、一二三主枝的位置不同
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考题 三支点传动轴应选用圆柱滚子轴承
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考题 树木主枝的前部生长旺盛，为促进后部生长和形成花芽，促使主枝开张角度的处理称作压枝，而主枝过度开张，生长衰弱时，选用向上枝为枝头进行缩剪，称为（）。
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考题 材料指作者为了撰写的目的而搜集或积累的能够表现文章主题的事实或论据。
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考题 正确获得主题的途径应当是对生活作“（）”；而一旦获得之后，作者想像的翅膀便应张开，通过“（）”去表现和深化主题。而“无中生有”的一切，恰恰是围绕着（）所展开的，而且“无中生有”的目的恰恰又是为了（）。
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考题 东方式插花中，各主枝之间相应的比例关系为（）A、第一主枝长度是容器口直径加容器高度的1.5—2倍B、第二主枝长度是第一主枝长度的2／3至3／4C、第三主枝长度是第二王枝长度的2／3至3／4D、各主枝的补枝长度一般不超过其主枝之长E、各主枝的补枝长度超过其主枝之长
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考题 柳在插花花艺中多用为主枝，应用在表现春天主题的作品中，也在现代花艺中作（）的材料。A、填充B、复盖C、装饰D、架构
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考题 制作L形花艺作品，倘第一主枝在花泥后方1/3靠左位置时，宽度较短的主枝应插在花泥的哪个位置？（）A、主枝左前方B、主枝右前方C、主枝的正前方D、没有特别规定
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考题 满天星丛中几支盛开的红色康乃馨特别醒目，似跃然而出，表现的色彩感觉对比是（）。A、冷暖对比B、轻重对比C、远近对比D、面积对比
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考题 在东方式插花中，三大主枝插好后，主枝的陪衬花材长度（），并且注意花材之间不能互相遮挡。A、不能超过主枝B、可以超过主枝C、陪衬花材最长为主枝长度的2/3左右D、超过、不超过主枝都可以E、是主枝的2倍F、是主枝的1倍
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考题 剑山在容器中放置的位置，往往（）。A、与主枝倾斜方向一致B、与主枝倾斜方向平行C、与主枝倾斜方向交叉D、与主枝倾斜方向相反
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考题 整剪的原则是（），这样就可获得调节生长，使之逐渐平衡的效果。A、强主枝强剪，弱主枝强剪B、强主枝弱剪，弱主枝弱剪C、强主枝弱剪，弱主枝强剪D、强主枝强剪，弱主枝弱剪
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考题 （）广告的最终目的是为了，为了创出名牌商品。A、传播信息B、表现广告主题C、促进商品销售D、寻找卖点
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考题 在整形时，为使主枝间的生长势平衡且保持树冠均匀，应采用（）的原则。A、强主枝轻剪，弱主枝轻剪B、强主枝重剪，弱主枝轻剪C、强主枝轻剪，弱主枝重剪D、强主枝重剪，弱主枝重剪
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考题 新娘妆是表现喜庆为主，因此选用红色为宜。
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考题 选用汽油时不要用加铅汽油作清洗或溶剂油，以防铅中毒。（）
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考题 单选题在整形时，为使主枝间的生长势平衡且保持树冠均匀，应采用（）的原则。A 强主枝轻剪，弱主枝轻剪B 强主枝重剪，弱主枝轻剪C 强主枝轻剪，弱主枝重剪D 强主枝重剪，弱主枝重剪
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考题 填空题为了调节生长、平衡树势，以保持均称的树冠，对主枝修剪的原则是“（）主枝强剪，（）主枝弱剪”。
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考题 填空题树木主枝的前部生长旺盛，为促进后部生长和形成花芽，促使主枝开张角度的处理称作压枝，而主枝过度开张，生长衰弱时，选用向上枝为枝头进行缩剪，称为（）。
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考题 填空题正确获得主题的途径应当是对生活作“（）”；而一旦获得之后，作者想像的翅膀便应张开，通过“（）”去表现和深化主题。而“无中生有”的一切，恰恰是围绕着（）所展开的，而且“无中生有”的目的恰恰又是为了（）。
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