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以下哪项装饰品与圣诞节的主题不搭配？（）

  • A、松果
  • B、玉桂
  • C、尤加利果
  • D、五指茄

参考答案

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考题 佩戴装饰品,应参考季节和场合,以避免( )。 A、饰品之间不谐调B、饰品与化妆不谐调C、饰品与环境不谐调D、饰品与个体不谐调
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考题 在整体设计中，服装侧重于款式的配套和色彩的搭配；（）侧重于发型、化妆与服装情调的协调；（）侧重于主题、情调的需要，以及与服装的内在联系。
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考题 在MEDLINE检索过程中，以下关于副主题词的描述正确的是（）A、是次要主题词，反映文章的次重点B、不能单独使用，必须与主题词搭配使用C、对主题词的进一步限制和划分，与主题词组配成为一个更专指的概念D、与主题词同样重要，没有合适的主题词时，首选副主题词
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考题 根据我国的国情，婴幼儿的膳食应做到以下搭配，即（）。A、动物性食物与植物性食物搭配B、荤素搭配C、粗粮与细粮搭配D、干稀搭配E、咸甜搭配
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考题 服饰色彩搭配与组合的基本方法，大致有以下几种方案（）。A、同色系服饰搭配B、相似色服饰搭配C、对比色服饰搭配D、主色调服饰搭配
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考题 作物种类和品种的合理搭配一般采用（）与（）搭配，（）与体积小的作物搭配，（）相搭配，（）与（）相结合，（）的搭配，（）与（）搭配等。
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考题 以下哪项不属于古典花型的搭配？（）A、主花B、焦点花C、副花D、补花
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考题 上课刚开始时，为很好的导入“圣诞节”这个主题，激发学生联想原有的知识经验，你认为下列哪种导入形式最恰当（）。A、提问几个同学，让他们say something about Christmas DayB、给学生展示圣诞节的图片，让学生在小组内就圣诞节这一主题自由讨论C、教师向学生展示一些圣诞节的图片，并向学生描述圣诞节，学生跟着教师的描述展开联想D、教师向学生展示几幅关于圣诞节的图片，提问一系列逐步深化的问题，引导学生进行讨论
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考题 主体是指作品要表现的主题内容，次体就是衬托、点缀作用的部分，主次关系与色彩搭配无关，（）对作品的层次有影响。
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考题 问答题圣诞节快到了，为了让大班幼儿了解西方不同的文化，李老师开展了以“圣诞节”为主题的活动，帮助幼儿对不同文化、不同习俗进行了解。请根据李老师班级情况，设计“圣诞节”的主题活动。要求:（1）写出主题活动总目标。（2）围绕主题设计三个子活动，写出其中一个子活动的具体活动方案，包括活动名称、目标、准备和主要环节。（3）写出另外两个子活动的名称、目标。
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