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下列现象中不能用分子运动解释的是：（）。

  • A、把两块表面平滑的铅压紧，就不容易将它们拉开
  • B、在室内，同样表面积的热水比冷水蒸发得快
  • C、氧化汞受热分解生成汞和氧气
  • D、医院里充满了消毒水味

参考答案

更多 “下列现象中不能用分子运动解释的是：（）。A、把两块表面平滑的铅压紧，就不容易将它们拉开B、在室内，同样表面积的热水比冷水蒸发得快C、氧化汞受热分解生成汞和氧气D、医院里充满了消毒水味” 相关考题
考题 采用悬滴法检查不染色标本时在显微镜下若看见细菌在液体中能定向地从一处泳到另一处，这称为A.分子运动B.布朗运动C.真正运动D.分子运动与布朗运动E.分子运动或布布朗运动
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考题 密闭的房间里打开香水瓶的盖子，一会儿整个房间都能闻到香味．下列说法正确的是A．温度越高，香味扩散得越慢B．若温度低于0℃，这个现象就消失C．这个现象能说明分子间有相互作用力D．这个现象能说明分子运动是无规则的
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考题 分子动理论是从微观角度看待宏观现象的基本理论。以下现象，能用分子动理论进行解释的是【】A．风的形成B．烟从烟囱中冒出C．用毛皮摩擦过的橡胶棒能吸引轻小物体D．离花园较远处就能闻到花香
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考题 采用悬滴法检查不染色标本时在显微镜下若看见细菌在液体中能定向地从一处泳到另一处，这称为A、分子运动B、布朗运动C、分子运动与布朗运动D、真正运动E、分子运动或布朗运动
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考题 某化学教师在关于“分子”的教学中，采用了很多教学手段．下列不属于直观教学手段的是( )。 A.观察分子的图像 B.演示分子运动实验 C.讨论分子的性质 D.播放分子运动视频
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考题 阅读下列材料，根据要求完成任务。 要求： (1)探究实验中每个实验步骤相应的实验现象及原因。 (2)完成“分子运动现象”的教学设计，包括教学目标、教学方法、教学过程(不少于300字)。
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考题 气体温度越高时，气体分子运动（）。A、越快B、越慢C、不运动D、不确定
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考题 下列不属于“烫水”表现的是（）。A、温度高B、动能大C、原分子运动慢D、水分子运动快
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考题 下列选项中，不恰当的介绍手势是（）。A、不能用手指指人B、手掌向下C、四指并拢D、单手，右手
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考题 如果已经为一位呼吸停止的患者施行了气管插管，用气囊人工通气过程中，在上腹部听到胃部洗水样汩汩样的声音，并且氧饱和度不上升，最可能用下列哪种来解释这种现象（）A、插入食管B、插入左主支气管C、插入右主支气管D、双侧张力性气胸E、气囊漏气
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考题 下列关于高分子结构、性能及分子运动三者关系说法不正确的是（）。A、结构决定性能，性能反映结构。B、性能是分子运动的内在条件，结构是分子运动的宏观表现。C、三者关系是贯穿于高分子物理学的一根主线。D、了解分子运动可以从本质上揭示高分子结构与性能之间的关系。
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考题 下列选项中，适合用动画来表达的是（）。 ①编辑电子报刊 ②模拟卫星飞行的过程 ③模拟分子运动状态 ④统计比赛成绩A、①②B、③④C、①④D、②③
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考题 温度越低表明物体内部分子运动不剧烈。
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考题 下列地理现象，能用热力环流原理解释的是（）A、晴朗天空呈蔚蓝色B、白天风从海吹向陆C、昼夜多云日温差小D、春季多沙尘暴天气
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考题 人类学习现象极其复杂，不可能用一种理论解释全部学习现象，必须对学习做（）。A、概括研究B、抽象研究C、描述研究D、分类研究
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考题 X射线入射晶体发生波长变长的现象称为（），该效应不能用电磁波理论进行解释。
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考题 电流流过导体，由于分子运动，将一部分电能转换成热能使导体发热，这种现象叫电流的（）。
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考题 下面的理论不能用于解释群体促进现象的是（）A、社会惰化理论B、评价理论C、干扰一冲突理论D、协同理论
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考题 水蒸发需要（）A、吸收汽化潜热B、释放热量C、减慢分子运动D、分子不运动
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考题 填空题X射线入射晶体发生波长变长的现象称为（），该效应不能用电磁波理论进行解释。
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考题 名词解释题分子运动平均自由程
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考题 名词解释题分子运动自由程
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考题 单选题如果已经为一位呼吸停止的患者施行了气管插管，用气囊人工通气过程中，在上腹部听到胃部洗水样汩汩样的声音，并且氧饱和度不上升，最可能用下列哪种来解释这种现象（）A 插入食管B 插入左主支气管C 插入右主支气管D 双侧张力性气胸E 气囊漏气
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考题 多选题下列能用来解释欠发达和经济转型期国家中政府投资比重较大现象的理由有（）。A培育市场B调整经济结构C维持适度经济增长D保护弱势产业
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考题 单选题下列现象中不能用分子运动解释的是：（）。A 把两块表面平滑的铅压紧，就不容易将它们拉开B 在室内，同样表面积的热水比冷水蒸发得快C 氧化汞受热分解生成汞和氧气D 医院里充满了消毒水味
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考题 单选题下面的理论不能用于解释群体促进现象的是（）A 社会惰化理论B 评价理论C 干扰一冲突理论D 协同理论
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