考题
婴儿概念发展顺序正确的()。A、会背数会数的分解和组合、会加减法B、会数数、会心算C、会背数、会数的分解和组合、学数数D、会加减法、会数数、会背数
考题
儿童数概念发展的转折点是()。
A、3-4岁B、4-5岁C、5-6岁D、6-7岁
考题
掌握()是幼儿数概念发展的基本内容。A、数的分解B、数的罗列C、数的整合D、数的组成
考题
关于数概念发展的转折点一般认为在（ ）
A.3岁左右
B.4岁左右
C.5岁左右
D.7岁左右
考题
婴儿死亡率指报告期内（）之比。A．未满月死亡的婴儿数与活产数
B．未满半岁死亡的婴儿数与人口出生数
C．未满周岁死亡的婴儿数与活产数
D．未满5岁死亡的儿童数与人口出生数
考题
婴儿数的概念发展分为（）阶段A、会背数B、会数数C、数的分解和组合D、数的集合
考题
给婴儿洗澡时，正确的顺序是（）。A、先放热水，再放婴儿，最后放冷水B、先放冷水，再放婴儿，最后放热水C、先放热水，再放冷水，最后放婴儿D、先放冷水，再放热水，最后放婴儿
考题
给婴儿洗澡时，顺序正确的选项是（）A、先放冷水，再放热水，再放婴儿B、先放冷水，再放婴儿，再放热水.C、先放婴儿，再放热水，再放冷水D、先放热水，再放婴儿，再放冷水.
考题
判断是概念发展的延伸，也是构成推理的基本要素。（ ）
考题
计算婴儿死亡率时其分子为（）。A、不满1岁婴儿死亡数B、婴儿死亡数C、同年不满1岁婴儿死亡数D、同年28天以内的婴儿死亡数E、28周以上的婴儿死亡数
考题
人类口语发展的关键期是（）；书面语发展的关键期是4-5岁；数概念发展的关键期是5-5.5岁。
考题
人类口语发展的关键期是（）；书面语发展的关键期是（）；数概念发展的关键期是（）。
考题
5-7岁儿童数概念发展的特点是（）A、计算能力发展很快，从表象运算向抽象运算过渡B、逐步认识数与数之间的关系C、开始做简单的实物运算D、点数后能说出物体的总数
考题
5-7岁儿童数概念发展进入了（）A、建立数词和物体数量间联系的阶段B、对数量的感知动作阶段C、数运算的初期阶段D、实物运算阶段
考题
关于2-3岁幼儿数概念发展的描述，错误的是（）A、对大小、多少有笼统感知B、会唱数，但范围一般不会超过1-5C、逐步学会小范围（1-5）手口协调的点数D、点数后能说出物体的总数
考题
多选题婴儿数的概念发展分为（）阶段A会背数B会数数C数的分解和组合D数的集合
考题
单选题关于数概念发展的转折点，一般认为在（）A
3岁左右B
4岁左右C
5岁左右D
6岁左右
考题
单选题给婴儿放洗澡水时，顺序正确的选项是（ ）。A
先放冷水，后放热水，再放婴儿B
先放冷水，后放婴儿，再放热水C
先放婴儿，后放热水，再放冷水D
先放热水，后放婴儿，再放冷水
考题
单选题婴儿死亡率是指（ ）。A
O岁死亡率B
婴儿死亡概率C
某年不满1岁婴儿死亡数与同年活产总数之比D
某年不满1岁婴儿死亡数与同年婴儿总数之比E
某年0岁婴儿死亡数与同年O岁平均人口数之比
考题
单选题5-7岁儿童数概念发展的特点是（）A
计算能力发展很快，从表象运算向抽象运算过渡B
逐步认识数与数之间的关系C
开始做简单的实物运算D
点数后能说出物体的总数
考题
单选题5-7岁儿童数概念发展进入了（）A
建立数词和物体数量间联系的阶段B
对数量的感知动作阶段C
数运算的初期阶段D
实物运算阶段
考题
单选题婴儿数概念发展顺序正确的是（）。A
会背数会数的分解和组合，会加减法B
会数数、会背数、会珠心算C
会背数、会数的分解和组合、学数数D
会加减法、会数数、会背数
考题
单选题关于2-3岁幼儿数概念发展的描述，错误的是（）A
对大小、多少有笼统感知B
会唱数，但范围一般不会超过1-5C
逐步学会小范围（1-5）手口协调的点数D
点数后能说出物体的总数
考题
填空题人类口语发展的关键期是（）；书面语发展的关键期是（）；数概念发展的关键期是（）。
考题
单选题下列幼儿行为表现中数概念发展最低的是（ ）。A
按数取物B
按物说数C
唱数D
默数
考题
填空题人类口语发展的关键期是（）；书面语发展的关键期是4-5岁；数概念发展的关键期是5-5.5岁。
考题
单选题计算婴儿死亡率时其分子为A
不满1岁婴儿死亡数B
婴儿死亡数C
同年不满1岁婴儿死亡数D
同年28天以内的婴儿死亡数E
28周以上的婴儿死亡数