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教育的最高理想是通过()体现出来的。

  • A、课程目标
  • B、教育目的
  • C、教育目标
  • D、培养目标

参考答案

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考题 教育的最高理想是通过教育目的体现出来的。( )

考题 国家教育理想是通过【 】来体现的。A.教育目的 B.教育学说C.培养目标 D.课程目标

考题 _______体现了教育的最高理想。A.培养目标 B.教育目标C.课程目标 D.教育目的

考题 教育的最高理想通过____一体现出来。A.课程目标 B.教育目的 C.教育目标 D.培养目标

考题 下列概念按照范畴由大到小的顺序排列正确的是( )A.培养目标、课程目标、教育目的 B.培养目标、教育目的、课程目标 C.教育目的、培养目标、教学目标 D.课程目标、培养目标、教育目的

考题 教育的最高理想是通过()体现出来的。 A.课程目标 B.教育目的 C.教育目标 D.培养目标

考题 教育的最高理想通过()体现出来。 A.课程目标 B.培养目标 C.教育目的 D.教育目标

考题 (2005年4月)教育的最高理想通过()体现出来。 A.课程目标 B.教育目的 C.教育目标 D.培养目标

考题 教育的最高理想是通过( )体现出来的。 A.课程目标 B.教育目的 C.教学目标 D.培养目标

考题 各层次教育目标的制定顺序应为( )A.教育目的→培养目标→课程目标→教学目标 B.教育目的→教学目标→培养目标→课程目标 C.培养目标→教育目的→课程目标→教学目标 D.教学目标→教育目的→课程目标→培养目标

考题 教育的最高理想通过(  )体现出来。A.课程目标 B.教育目的 C.教学目标 D.培养目标

考题 教育目的的结构层次有上下位次之分,依次为(  )。A.教学目标—培养目标—课程目标—教育目的等 B.教育目的—培养目标—教学目标—课程目标等 C.教育目的—培养目标—课程目标—教学目标等 D.培养目标—教育目的—课程目标—教学目标等

考题 教育目的与培养目标之间的关系是()的关系,课程目标、教学目标与教育目的、培养目标之间的关系是()的关系。

考题 教育的最高理想通过()体现出来。A、课程目标B、教育目的C、教学目标D、培养目标

考题 教育的最高理想通过()体现出来。A、课程目标B、教育目的C、教育目标D、培养目标

考题 ()体现了教育的最高理想。A、培养目标B、教育目标C、课程目标D、教育目的

考题 教育的最高理想是通过课程目标体现出来的。

考题 教育的最高理想是通过()体现出来的。A、课程目标B、教育目的C、教育目标D、培养目标

考题 各层次教育目标的制定顺序应为()。A、教育目的→培养目标→课程目标→教学目标B、教育目的→教学目标→培养目标→课程目标C、培养目标→教育目的→课程目标→教学目标D、教学目标→教育目的→课程目标→培养目标

考题 以目的和目标的概括性程度为标准。可以从高到低、从抽象到具体依次分为()A、教育目的、培养目标、课程目标、教学目标B、教育目的、课程目标、培养目标、教学目标C、教学目标、教育目的、课程目标、培养目标D、教育目的、培养目标、教学目标、课程目标

考题 高等教育的最高理想通过高等教育的培养目标体现出来。

考题 单选题教育的最高理想通过()体现出来。A 课程目标B 教育目的C 教学目标D 培养目标

考题 判断题教育的最高理想是通过课程目标体现出来的。A 对B 错

考题 单选题各层次教育目标的制定顺序应为()。A 教育目的→培养目标→课程目标→教学目标B 教育目的→教学目标→培养目标→课程目标C 培养目标→教育目的→课程目标→教学目标D 教学目标→教育目的→课程目标→培养目标

考题 单选题教育的最高理想是通过(  )体现出来的。A 课程目标B 教育目的C 教育目标D 培养目标

考题 单选题教育目的从宏观到微观的层次的排列顺序是()。A 教育目的一培养目标一教学目标B 教育目的一课程目标一培养目标C 培养目标一教育目的一教学目标D 培养目标一教育目的一课程目标

考题 单选题教育的最高理想通过()体现出来。A 课程目标B 教育目的C 教育目标D 培养目标

考题 单选题()体现了教育的最高理想。A 培养目标B 教育目标C 课程目标D 教育目的