课堂教学技能考试

问题关于“教材”与“课本”，最为合乎实际的合理说法是（）。A、课本是教材，但教材应不仅是课本B、“教材”是教学中运用的器材、设备等各种物质性教学材料的简称C、“教材”就是教学中运用的各种实例的统称D、课本即是教材，教材就是是课本

查看答案

问题教学（）是教师运用提出问题来促进学生学习，了解学生学习状态，启发思维，使学生理解和掌握知识、发展能力的一种教学行为方式。A、导入技能B、启发技能C、提问技能D、引导技能

查看答案

问题教师用简洁明快的叙述或设问，直接把新旧知识的冲突展现在学生面前，以引起学习动机。这种导入方法是（）A、直接导入B、设疑导入C、悬念导入D、旧知识导入

查看答案

问题下列关于讲授使用范围的描述，不恰当的是（）A、讲授适宜教授与事实有关的知识B、讲授适宜于思维灵活的学生C、讲授适宜于思路清晰又能驾驭语言技巧的教师D、讲授比较适合班级规模大、教学人员相对不足的场合

查看答案

问题归纳、总结的语言要求：凝练性；（）性；（）性。A、平实B、简练C、准确D、延伸

查看答案

问题导入的原则主要有：目的性原则；相关性原则；（）；趣味性原则；时效性原则。A、直接原则B、简单原则C、启发性原则D、创新性原则

查看答案

问题（）技能是教师在完成课堂教学活动时，对教过的知识进行归纳总结，使学生对所学过的知识形成系统，并转化、升华而采取的行为方式。A、组织B、结束C、归纳D、概括

查看答案

问题畅想式结课是教师以授课内容为基础让学生展开想象、发表见解结束课堂教学的方式。

查看答案

问题有针对性的板书的特点是（）A、书写规范B、突出重点C、教给方法D、预防错误

查看答案

问题下列表述中，不属于导入的功能的是（）A、激发学习兴趣B、发展学生的自控能力C、引起对所学课题的关注D、为学习新知识做铺垫

查看答案

问题导入的程序是在深入钻研教学内容、明确教学目标和分析学生认知特点的基础上确定的。因此，每种导入都应从教学目标出发，使学生明确学习目的和教学内容，启发学生的学习积极性和主动性。

查看答案

问题关于教学方法选择设计的基本要领，以下说法中最合理的是（）。A、推陈出新，选用经典的教学方法B、与时俱进，选用现代的教学方法C、洋为中用，选用国外先进的教学方法D、中国特色，选用中国本土的教学方法E、古今中外，选用切实有效的教学方法

查看答案

问题学习金字塔理论告诉我们：不同的学习方法达到的学习效果不同，学生对知识的保留度最好的方法是：向别人讲授相互教，快速使用，知识保留90％。

查看答案

问题讲授的局限有（）A、容易使学生产生假知，从而导致知识与能力的脱节B、容易使学生产生依赖和期待心理，从而抑制学生学习的独立性、主动性和创造性C、在班级教学中，讲授主要面向全体，难以照顾个体差异D、讲授导致注入式教学

查看答案

问题教学中信息技术运用原则是：目标性原则；（）原则；直观性原则；（）原则。A、创造性B、适用性C、可控性D、效果性

查看答案