北京物资学院在读,还未毕业,请问可以考注会吗?

发布时间:2021-10-17


北京物资学院在读,还未毕业,请问可以考注会吗?


最佳答案

不可以的,在校大学时是不可以直接报考的,要毕业后才可以报考。
符合下列条件的人员,可以报名参加注册会计师全国统一考试:
1、拥护《中华人民共和国宪法》,享有选举权和被选举权;
2、具有完全行为能力;
3、具有高等专科以上学校毕业学历、或者具有会计或者相关专业中级以上技术职称。


下面小编为大家准备了 注册会计师 的相关考题,供大家学习参考。

下列选项中,不属于法律事实的是( )。
 

A.张三与李四签订合同,李四违约,但一直拒绝履行义务
B.张三扎了个稻草人,上书李四名字,分别按照金木水火土五个方位,对其发功
C.李四暴毙
D.李四的继承人继承李四的财产
答案:B
解析:
本题考核法律事实。法律事实,是指能够引起法律关系发生、变化、消灭的客观现象。选项B不能引起任何法律后果。选项A,双方签订合同,甚至一方违约,都会引起法律关系的发生和变化,属于法律事实中的行为。选项C,李四的死亡,会导致相关人身关系和财产关系的变化,属于法律事实中的事件。李四的继承人继承李四财产,引起财产关系的变化,属于法律事实。

下列有关细节测试样本规模的说法中,错误的是( )。

A.总体项目的变异性越低,通常样本规模越小
B.当总体被适当分层时,各层样本规模的汇总数通常等于在对总体不分层的情况下确定的样本规模
C.当误受风险一定时,可容忍错报越低,所需的样本规模越大
D.对于大规模总体,总体的实际规模对样本规模几乎没有影响
答案:B
解析:
分层可以降低每一层中项目的变异性,从而在抽样风险没有成比例增加的前提下减小样本规模。因而,总体被适当分层时,各层样本规模的汇总数通常小于不分层情况下确定的样本规模。

下列关于股票股利、股票分割和股票回购的表述中,正确的有( )。

A.发放股票股利会导致股价下降,因此股票股利会使股票总市场价值下降

B.如果发放股票股利后股票的市盈率增加,则原股东所持股票的市场价值增加

C.发放股票股利和进行股票分割对企业的所有者权益各项目的影响是相同的

D.股票回购本质上是现金股利的一种替代选择,但是两者带给股东的净财富效应不同

正确答案:BD

(2013年真题new)ABC 会计师事务所负责审计上市公司甲公司2012年度财务报表。审计项目组在审计工作底稿中记录了与关联方关系及其交易相关的审计情况,部分内容摘录如下:
(1)2012年度甲公司向其控股股东购入一项重大业务。审计项目组认为该交易是超出正常经营过程的重大关联方交易,存在特别风险。
(2)甲公司管理层在未审财务报表附注中披露,其向关联方采购原材料的交易按照等同于公平交易中通行的条款执行。审计项目组将甲公司向关联方采购的价格与相同原村料活跃市场价格进行比较,未发现明显差异,据此认为该项披露不存在重大错报。
(3)因不拟信赖甲公司建立的与识别、记录和报告关联方关系及其交易相关的内部控制,审计项目组未了解和测试这些控制,通过实施细节测试应对相关重大错报风险。
(4)审计项目组向甲公司管理层获取了下列与关联方关系及其交易相关的书面声明:1)已向注册会计师披露了全部已知的关联方名称;2)已按照企业会计准则的规定,对关联方关系及其交易进行了恰当的会计处理和披露;3)所有关联方交易均不涉及未予披露的“背后协议”。
(5)审计项目组注意到,甲公司2012年发生的一项重大交易的交易对手很可能是管理层未向审计项目组披露的关联方。审计项目组实施追加程序并与治理层沟通后,仍无法确定是否存在关联方关系,决定在审计报告中增加强调事项段,提请财务报表使用者关注财务报表附注中披露的该项交易。
要求:
(1)针对上述第(1)项,指出审计项目组应当采取哪些应对措施。
(2)针对上述第(2)至(5)项,逐项指出审计项目组的做法是否恰当。如不恰当,提出改进建议。

答案:
解析:
(1)对于识别出的超出正常经营过程的重大关联方交易,注册会计师应当:1)检查相关合同或协议。在检查相关合同或协议时应当评价:交易的商业理由是否表明被审计单位从事交易的目的可能是为了对财务信息做出虚假报告或为了隐瞒侵占资产的行为;交易条款是否与管理层的解释一致;关联方交易是否已按照适用的财务报告编制基础得到恰当会计处理和披露。2)获取交易已经恰当授权和批准的审计证据。
(2)第(2)项不恰当。审计项目组还应当关注关联方交易的其他条款和条件是否与独立各
方之间通常达成的交易条款相同。
第(3)项不恰当。如果管理层建立了与识别、记录和报告关联方关系及其交易相关的内部控制,审计项目组应当获取对相关控制的了解。
第(4)项不恰当。管理层书面声明还应当包括:已经向审计项目组披露了全部已知的关联方的特征、关联方关系及其交易。
第(5)项不恰当。应当考虑在审计报告中发表非无保留意见/发表保留意见。

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