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社会进步的最高目标是（）。
- A、人的解放
- B、人的自由发展
- C、人的解放和自由全面发展
正确答案:C
A.在社会科学领域出现了新人文主义
B.在自然科学领域出现了新人文主义
C.人文主义者的新的姿态
D.在心理学领域出现了新人文主义
正确答案：BC
与19世纪相比，20世纪人文社会科学发展的总体特点是（）。
- A、宗教开始占据人文社会科学的首要地位
- B、社会实践与科学理论的交互作用日趋明显
- C、多科性综合性的科学体系逐步形成
- D、人的解放和发展受到广泛关注
- E、人文社会科学进入了反思——展望期
正确答案:B,C,D
A.当今世界复杂的社会生活内容和社会矛盾为人文社会科学的发展提供了肥沃的土壤
B.多学科的齐头并进为当代人文社会科学的发展提供了多重视角
C.外部环境的变化为当代人文社会科学的发展创造了良好的条件
D.实事求是的思想路线的重新确立
正确答案：ABC
A.迅速发展、日趋复杂的社会实践使当代人文社会科学研究存在较严重的滞后现象
B.多学科的齐头并进为当代人文社会科学的发展提供了多重视角
C.分支学科的激增使当代人文社会科学的内部综合面临挑战
D.各国对人文社会科学重视程度不一,为人文社会科学研究带来困难
正确答案：ACD
与19世纪相比，20世纪人文社会科学发展的总体特点是（）
- A、宗教开始占据人文社会科学的首要地位
- B、社会实践与科学理论的交互作用日趋明显
- C、多科性综合性的科学体系逐步形成
- D、人的解放和发展受到广泛关注
- E、东西方文化的交融
正确答案:B,C,D
20世纪与人文社会科学发展大体同步的世界现代教育思潮的三个高涨期，依次以（）、（）、（）为焦点。
正确答案:改变学校教育重心；更新教育内容；筹建终身教育体系
关于人的存在和发展，关于人类的历史和未来，需要人文社会科学和（）协同研究。
正确答案: 自然科学
依据人文社会科学的整体发展形态和发展水平，20世纪世界人文社会科学的发展可以分为哪几个阶段？
正确答案: 它经历了以下三个发展阶段：
20世纪上半叶的以分化发展为主导倾向、分化中有综合的阶段；
20世纪下半叶的以综合发展为主导倾向、综合中有分化、逐步走向整体联动的阶段；
20世纪末期进入反思——展望、加快发展步伐的阶段。
20世纪人文社会科学出现了一个日益清晰的聚焦点：（），（）。
正确答案:人；人的解放和发展
技术的产生和发展满足了人们的需求。它的作用体现在（）
- A、解放人保护人满足人
- B、保护人优化人满足人
- C、解放人满足人幸福人
- D、解放人保护人发展人
正确答案:D
古希腊智者学派对人的价值的阐述的意义在于（）
- A、在原始宗教和自然统治之下人类自我意识的觉醒
- B、批判了神权统治，鼓吹了人性解放和思想自由
- C、发展了在人、国家、宗教和科学的相互关系上的人文主义精神
- D、把人文精神推进到按照资产阶级利益建构政治制度的高度
正确答案:A
作为对人类社会发展的具体过程及其规律的反映和阐释，历史学像一口三足支撑的巨鼎，这三条腿是三大基本概念（）。
- A、全面
- B、真实
- C、必然
- D、纯粹
- E、或然
正确答案:A,B,C
人类社会的发展也像自然界一样，是客观的、物质的、辩证的过程
人类社会发展也像自然界一样，具有不依人的意志为转移的客观规律性
社会发展规律和自然界发展规律是等同的
社会和自然界一样，它的一切活动无需人有意识地进行
认为一个不败的领导人，必须依靠“坚定的雄心壮志、领导工作的才能、优秀的道德品质”这三条腿来支撑的人是华伦·本尼斯。
正确答案:错误
对
错
人类社会的发展是一个自然历史过程，这句话的含义是（）。 A、社会发展史和自然界的发展史是完全相同的 B．社会规律与自然规律是没有区别的 C．人类社会发展像自然界发展一样是有客观规律的 D．社会发展过程不受人的主观意志影响
历史学作为对人类社会发展的具体过程及其规律的反映和阐释，始终追求实现三大基本概念。三大基本概念是：（），（），（）。
正确答案:全面；真实；必然
A.超越
B.全面
C.真实
D.必然
正确答案：BCD
全面
真实
必然
纯粹
或然
B.人类社会发展也像自然界一样，具有不依人的意志为转移的客观规律性
C.社会发展规律和自然界发展规律是等同的
D.社会和自然界一样，它的一切活动无需人有意识地进行
E.人类社会完全受自然规律支配
人类社会发展是“自然历史过程”的含义是（）。
- A、人类社会的发展也像自然界一样，是客观的、物质的、辩证的过程
- B、人类社会发展也像自然界一样，具有不依人的意志为转移的客观规律性
- C、社会发展规律和自然界发展规律是等同的
- D、社会和自然界一样，它的一切活动无需人有意识地进行
正确答案:A,B
人类可以认识和利用社会发展规律
人类可以加速或延缓社会规律的实现
人类可以根据自己的愿望改变社会规律
社会规律就是人的活动的规律
人的活动受社会发展规律的制约
下列各项正确反映人的活动和社会发展规律的关系的有（）。
- A、人类可以认识和利用社会发展规律
- B、人类可以加速或延缓社会规律的实现
- C、人类可以根据自己的愿望改变社会规律
- D、社会规律就是人的活动的规律
- E、人的活动受社会发展规律的制约
正确答案:A,B,D,E
人类社会的发展是一个自然历史过程，这句话的含义是（）
- A、社会发展史和自然界的发展史是完全相同的
- B、社会规律与自然规律是没有区别的
- C、人类社会发展像自然界发展一样是有客观规律的
- D、社会发展过程不受人的主观意志影响
正确答案:C
人文社会科学的发展规律有哪些？
正确答案: （1）人文社会科学在阶级社会中一般具有某种阶级倾向性
（2）人文社会科学通常体现在一定的民族性
（3）人文社会科学的时代性
社会需要和人文社会科学自身发展需要的辩证统一
常规性发展与革命性发展相互交替
人类社会实践与人文社会科学理论的互动关系
社会的经济发展状况和人们的文化知识水平
人文社会科学的革命性发展
正确答案: 通常指人文社会科学发展过程中一种质的变化，新的理论对旧理论的基本原理、方法与理论框架作了根本性的改变。
A.迅速发展、日趋复杂的社会实践使当代人文社会科学研究存在较严重的滞后现象
B.多学科的齐头并进为当代人文社会科学的发展提供了多重视角
C.分支学科的激增使当代人文社会科学的内部综合面临挑战
D.各国对人文社会科学重视程度不一,为人文社会科学研究带来困难
正确答案：ACD
概述20世纪中国人文社会科学发展道路。
正确答案: 20世纪中国人文社会科学的发展具有若干本土特征，走过了一条曲折向上的道路。20世纪上半叶，先是引进、移植，继而通过时代的选择，逐步分化发展；50年代起，经历了革新、建设阶段，因“文革”爆发而出现严重挫折。从70年代末开始，正本清源，解放思想，恢复和弘扬实事求是的精神，立足现实，对外开放，各学科全面重建，中国人文社会科学在各领域取得丰硕的成果，其发展呈现出前所未有的活力和希望
人类社会实践租人文社会科学理论存在互动关系
社会需要和人文社会科学自身发展辩证统一
常规性发展与革命性发展相互交替
历史的治乱与人文社会科学的兴衰完全同步
人文社会科学的常规性发展
正确答案: 通常指人文社会科学发展过程中一种量的变化，在维持原有理论大框架的状态中，理论取得某些新的进展。
A.理论共性
B.文化共性
C.全球共性
D.本土个性
正确答案：BCD
当前世界和中国从小学到大学，普遍推行以文理综合为重要导向的教学内容和课程体系的改革。说说这场改革与人文社会科学综合发展、人文社会科学与自然科学综合发展趋势的关系。
正确答案: （1）教育是文化事业的组成部分，教育观念和教育实践深受科学文化思潮发展的直接影响。人类科学的发展，总是沿着较低水平的综合向较为精细的分化，再由分化向较高水平的综合螺旋式路线前进。有分化才有综合，有较高水平的综合才有较高水平的分化。２０世纪下半叶，综合发展逐步成为人文社会科学和自然科学界的自觉追求。“打破学科孤立发展的围城”、“不要让一个专业的人在一张桌子上吃饭”、“理论的力量在于综合，在于协同运用”的呼声日益强烈；研究骨干通才化；研究人员群体化：出现了文-文沟通，理-理沟通，文-理沟通，共同创造一个综合性的大科学体系的现实可能性。当前的世界和中国，从小学到大学，都在改革教学内容和课程体系；这场改革的重要指导思想之一，就是强调文理综合。这正是当代人文社会科学乃至大科学综合发展的理论和实践的产物。
（2）教育观念和科学文化思潮，说到底，都是社会实践需求和时代精神的反映。文理综合的教育观念和倡导综合发展的科学文化思潮，同样反映了２０世纪下半叶新的社会实践的需求，体现了新的时代精神。所谓新的社会实践的需求，就是信息社会、知识经济对人的知识能力结构的需求；所谓新的时代精神的召唤，就是提高人的整体素质的召唤。新的世纪，要求人类走出自然科技“指数增长”而人文精神失落的“半个人的时代”；要求自然科学和人文社会科学结盟、交融；要求从小学到大学的教育，改变重理轻文、重“智”轻“情”、重知识技能轻态度方法、重分析轻综合、重物质追求轻精神价值的培养“半个人”的倾向。从这样的角度，去认识以文理综合为重要导向的教学内容和课程体系的改革实践，与科学综合发展趋势的内在联系，有助于更为深刻地认识教学改革的时代特征和历史意义。
人文社会科学的发展规律主要包括（）。
- A、人类社会实践与人文社会科学理论的互动关系
- B、社会需要和人文社会科学自身发展的辩证统一
- C、常规性发展与革命性发展相互交替
- D、历史的治乱交替与人文社会科学的繁荣兴衰的辩证统一
- E、人文学科与社会学科两者之间的辩证统一
正确答案:A,B,C
依据人文社会科学的整体发展形态和发展水平，20世纪世界人文社会科学的发展可以分为哪几个阶段？
正确答案: 它经历了以下三个发展阶段：
20世纪上半叶的以分化发展为主导倾向、分化中有综合的阶段；
20世纪下半叶的以综合发展为主导倾向、综合中有分化、逐步走向整体联动的阶段；
20世纪末期进入反思——展望、加快发展步伐的阶段。
人类社会实践租人文社会科学理论存在互动关系
社会需要和人文社会科学自身发展辩证统一
常规性发展与革命性发展相互交替
历史的治乱与人文社会科学的兴衰完全同步
下列各项中不属于人文社会科学的发展规律的是（）.
- A、人类社会实践租人文社会科学理论存在互动关系
- B、社会需要和人文社会科学自身发展辩证统一
- C、常规性发展与革命性发展相互交替
- D、历史的治乱与人文社会科学的兴衰完全同步
正确答案:D
2.教育观念和科学文化思潮，说到底，都是社会实践需求和时代精神的反映。文理综合的教育观念和倡导综合发展的科学文化思潮，同样反映了20世纪下半叶新的社会实践的需求，体现了新的时代精神。所谓新的社会实践的需求，就是信息社会、知识经济对人的知识能力结构的需求；所谓新的时代精神的召唤，就是提高人的整体素质的召唤。新的世纪，要求人类走出自然科技“指数增长”而人文精神失落的“半个人的时代”；要求自然科学和人文社会科学结盟、交融；要求从小学到大学的教育，改变重理轻文、重“智”轻“情”、重知识技能轻态度方法、重分析轻综合、重物质追求轻精神价值的培养“半个人”的倾向。从这样的角度，去认识以文理综合为重要忖向的教学内容和课程体系的改革的实践，与科学综合发展趋势的内在联系，有助于更为深刻地认识教学改革的时代特征和历史意义。
人文社会科学发展的基础和前提是（）
- A、社会需要和人文社会科学自身发展需要的辩证统一。
- B、常规性发展与革命性发展相互交替。
- C、人类社会实践与人文社会科学理论的互动关系。
- D、社会的经济发展状况和人们的文化知识水平。
正确答案:C
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