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《教师口语艺术》见面课及答案

血小板表面抗原分为A.1类

B.2类

C.3类

D.4类

E.5类

人类白细胞膜上有几类抗原A.1类

B.2类

C.3类

D.4类

E.5类

Rh血型系统与人类关系最密切的抗原有A.1类

B.2类

C.3类

D.4类

E.5类

请帮忙给出每个问题的正确答案和分析,谢谢!


问题 1 答案解析:B
血小板血型抗原有两大类:一类是血小板非特异性抗原,与其他血细胞或组织所共有;另一类是指存在于血小板膜糖蛋白上的特异性抗原,表现血小板独特的遗传多态性,只存在于血小板。

问题 2 答案解析:C
人类白细胞膜上有3类抗原:红细胞血型抗原,白细胞特有抗原,与其他组织共有但也是最强的人类白细胞抗原。

问题 3 答案解析:E
Rh抗原已经发现40多种,与人类关系最密切的5种为D、E、C、c、e,这5种抗原中D的抗原性最强,对临床更为重要。


在给出的非屏蔽双绞线中,质量最好的是()

A.3类线

B.4类线

C.5类线

D.6类线


标准答案:D


具有较高市场增长率和较高的相对市场占有率的业务是( )。A.幼童类B.明星类C.金牛类D.瘦狗类答案:B


正确答案:B


《医疗废物分类目录》将医疗废物分几类?()

A.3类

B.4类

C.5类

D.6类


正确答案:C


在借贷记帐法下,期末一般无余额的账户是( )。

A.资产类账户

B.利润类账户

C.费用类账户

D.负债类账户

请帮忙给出正确答案和分析,谢谢!


正确答案:C


教师口语艺术见面课及答案见面课:其他口语1、朗读时具有鲜明的节奏感、音乐美、情感性和想象力的是以下哪种文体:A.记叙文B.议论文C.说明文D.诗歌正确答案:诗歌2、演讲从形式上可以分为:A.3类B.4类C.5类D.6类正确答案:3类3、发言最重要的目的和作用是:A.传递信息B.总结评论C.促进交流D.活跃气氛正确答案:传递信息4、根据内容,主持可以分为两类:会议主持和活动主持。A.对B.错正确答案:对5、命题演讲在凝聚集体向心力、突出阶段性工作重点方面超过即兴演讲和论辩演讲。A.对B.错正确答案:对见面课:发声与吐字1、“差别、出差、差点儿、参差”中“差”的读音有:A.1个B.2个C.3个D.4个正确答案:4个2、门外有你熟悉的人在说话,你能分辨出是谁,这主要根据以下哪个属性判定的:A.音高B.音强C.音长D.音色正确答案:音色3、高音共鸣机构是:A.头腔B.口腔C.胸腔D.咽腔正确答案:头腔4、社会属性是语音的本质属性。A.对B.错正确答案:对5、人体的共鸣机构都是可变共鸣器。A.对B.错正确答案:错见面课:教学口语与教育口语1、语调的基本类型有:A.2种B.3种C.4种D.5种正确答案:4种2、以下不属于导入语基本要求的是:A.新颖别致B.详细丰富C.短小精悍D.内容关联正确答案:详细丰富3、以下不属于评价语的是:A.表扬语B.鼓励语C.批评语D.启发语正确答案:启发语4、课堂教学口语只有导入语、讲授语、提问语、应变语、总结语五种。A.对B.错正确答案:错5、讲授语是教学口语的主体。A.对B.错正确答案:对见面课:教师口语表达要素1、以下属于重音表现方法的是_。A.轻读B.拖长音C.关联法D.重轻格式正确答案:拖长音2、下面不属于体态语范畴的是_。A.符号B.姿势C.动作D.眼神正确答案:符号3、“口语”就是“口头语”,是口头交际使用的语言,与书面语相对。A.对B.错正确答案:对4、体态语是口语的辅助表现手段,不是书面语的。A.对B.错正确答案:对5、语境分为言内语境、言外语境和言中语境三种。A.对B.错正确答案:错


文中( 2 )处正确的答案是( )。

A.用例图

B.序列图

C.协作图

D.类图


正确答案:D


文中( 3 )处正确的答案是( )。

A.用例图

B.序列图

C.协作图

D.类图


正确答案:B


教师资格考试:对同一类型的问题寻找不同类型的答案可以培养学生具有( )

对同一类型的问题寻找不同类型的答案可以培养学生具有(  )

A.活动性

B.独创性

C.目的性

D.交通性

 


B独创性


抗体按免疫球蛋白生物化学特性可分为几类

A.3类

B.4类

C.5类

D.6类


本题答案:C
本题解析:抗体按免疫球蛋白生物化学特性可分为5类,即IgG,IgM,IgA,IgD和IgE。


《医疗废物分类目录》将医疗废物分为几类()

A.3类

B.4类

C.5类

D.6类


正确答案:C


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考题 某位初中语文教师在教学某版教材中的课文《再别康桥》一课时,设计的教学目标如下: (1)感知《再别康桥》的诗意关、音乐美、建筑美、绘画美。 (2)学会新诗的鉴赏方法。 ①通过教师的指导朗读,学会欣赏诗歌的音乐美。 ②通过教师的分析欣赏,学会从诗歌的意象及形式等方面入手赏析诗歌。 以下对这则教学目标的评析,不正确的是( )。A、设置的教学目标远远低于初中学生的认知水平 B、两个教学目标落脚点均在对这首诗歌形式的品味与鉴赏 C、教学目标忽略了学生阅读这首诗时自己独有的情感体验及阅读感受 D、教学目标忽略了指导学生体会诗歌的独特魅力,比较在传递情感方面与其他文体语言的不同点 答案:A解析:本题考查教学设计。《义务教育语文课程标准(2011年版)》第四学段对“诗歌”学习的基本规定为“能够区分写实作品与虚构作品,了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。”“欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。”由此分析得知,这位初中语文教师设置的教学目标脱离了学生的学习水平与认知能力,脱离了《义务教育语文课程标准(2011年版)》对“诗歌”的基本要求,是远远高于初中阶段学生的认知水平的。故A项说法错误,当选。

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