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A、摩擦起电并没有创造电荷，而是电荷的转移
B、与丝绸摩擦过的玻璃棒带正电荷，丝绸带负电荷
C、小球与毛皮摩擦过的橡胶棒吸引，则该小球一定带正电
D、自然界只存在正、负两种电荷
正电荷是指()
A.丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电
B.毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电
C.毛皮摩擦金属捧所带的电
D.丝绸摩擦金属棒所带的电
A、同种电荷相互排斥
B、异种电荷相互吸引
C、同种电荷相互吸引
D、异种电荷相互排斥
同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
正确答案:正确
下面哪种情况不会产生电流（）.
- A、正电荷体与零电荷体接触
- B、正电荷体与负电荷体接触
- C、硬橡胶棒和毛皮摩擦
- D、正电荷体和正电荷体
正确答案:D
类型5 电和磁学第一页，编辑于星期六：九点 十四分。1.与毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷是_电荷，验电器是利用了_的规律工作的。摩擦起电并不是创造了电荷，而是通过摩擦使电子在两个相互接触的物体间发生了_。负同种电荷相互排斥转移电流与电路第二页，编辑于星期六：九点 十四分。2.用丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近一个不带电的轻质小球，小球会被_；用它去接触一个原来不带电的验电器的金属球，验电器的金属箔片张开，则此时验电器带_电，该过程中验电器金属杆里的电流方向是_(选填“从金属箔片到金属球”或“从金属球到金属箔片”)。吸引正从金属球到金属箔片第三页，编辑于星期六：九点 十四分。3.如图所示，要使R1R2串联，应闭合的开关是_；要使R1R2并联，应闭合的开关是_。该电路中干电池供电时将_能转化为电能。S2S1S3化学第四页，编辑于星期六：九点 十四分。4.如图甲所示，当开关S1S2闭合后，A2与R2是 (选填“串”或“并”)联的，电流表A1测量的是通过_(选填“干路”“R1”或“R2”)的电流，电流表的指针偏转如图乙所示，电流表的示数为_A。串干路0.28第五页，编辑于星期六：九点 十四分。5.如图所示，闭合开关S后，小灯泡L1L2均正常发光，它们的连接方式是_联；一段时间后，有一只小灯泡熄灭，而电流表A的示数为零，则电路中出现的故障是L1_。并断路第六页，编辑于星期六：九点 十四分。6.如图所示，电灯L1L2L3的连接方式是_。测得A1的电流为0.5A，A2的电流为0.3A，且L2的电流是L1电流的2倍，则通过L3的电流为_A，总电流为_A。并联0.30.6第七页，编辑于星期六：九点 十四分。7.如图所示，电源电压为3V，R1和R2阻值相等。若断开S2，闭合S1S3，两电阻的连接方式为_(选填“串联”或“并联”)。若断开S1S3，闭合S2，此时电压表示数为_V。并联电压电阻1.5第八页，编辑于星期六：九点 十四分。8.如图所示，电源电压为3V，闭合开关，两只相同的灯泡L1L2都亮，灯泡L2两端的电压为_V。突然两只灯泡同时熄灭，电压表的示数变为3V，电路故障可能是灯泡_断路。1.5L2第九页，编辑于星期六：九点 十四分。9.如图所示，若电源电压为6V，电压表的示数为3.8V，则灯泡L1两端的电压U1=_V，灯泡L2两端的电压U2=_V；若开关S断开，电压表的示数为_V。3.82.26第十页，编辑于星期六：九点 十四分。10.如图所示，电源电压恒为6V，当闭合开关时，电压表的示数为4V，则灯泡L2两端的电压为_V，灯泡L1L2的阻值之比为_。2欧姆定律21第十一页，编辑于星期六：九点 十四分。11.如图所示，电源电压恒定为3V，R2=10，当S1闭合，S2S3断开时，电流表示数为0.6A，R1阻值为_；当S2闭合，S1S3断开时，电压表示数为_V；当S1S3闭合，S2断开时，电流表示数为_A。520.6第十二页，编辑于星期六：九点 十四分。12.如图甲所示，电源电压恒为9V，G为灵敏电流计，其内电阻为Rg保持不变；R为热敏电阻，其电阻与温度的关系如图乙所示。闭合开关，当热敏电阻所在的环境温度等于20时，电流计的示数是2mA，则热敏电阻的阻值是_；当电流计的示数是9mA时，它所在的环境温度是_。500140第十三页，编辑于星期六：九点 十四分。13.如图所示，电源电压保持不变，电阻R1=R2=R3=10。若只使R2R3并联接入电路，则应闭合开关_，此时电流表的示数为I1；要使R1R2串联，应断开开关S1S2，此时电流表的示数为I2，则I1I2=_。S1S241第十四页，编辑于星期六：九点 十四分。14.为了测定风速大小，小明设计了如图所示的装置。装置中探头金属杆和滑动变阻器滑片P相连。可上下移动。该装置利用了流体流速越大，压强越_的原理。现要求：当风吹过探头时，风速越大，电压表的示数越大，请对该装置提出一条合理的改进措施： 。小将电压表接在定值电阻的两端第十五页，编辑于星期六：九点 十四分。15.如图所示是电阻A和B的I-U图像。若将AB串联接入某电源两端，则闭合开关后，它们两端的电压UAUB之比为_；若将AB并联接入电源两端，闭合开关后，测得干路电流为0.6A，则电源电压为_V。122第十六页，编辑于星期六：九点 十四分。16.如图所示，电源电压恒定不变，若要灯泡L和滑动变阻器R串联，则只需要闭合开关_；闭合开关S1和S3，断开S2，将滑片P由图中位置向右移动，灯泡L的亮度_(选填“变亮”“变暗”或“不变”)。S2不变第十七页，编辑于星期六：九点 十四分。17.如图所示，电源电压恒定，电路中各元件完好，在工作过程中不会损坏。若只闭合S1时，移动滑片P，使灯泡变亮的过程中，电压表的示数_；若滑片P移至a端，则只闭合S2时与S1和S2同时闭合时相比，电流表的示数_。(均选填“变大”“变小”或“不变”)变小不变第十八页，编辑于星期六：九点 十四分。18.如图所示，R为定值电阻R为滑动变阻器，闭合开关S，将滑动变阻器的滑片从a端逐渐滑动到b端，发现V1表示数从2V变化到6V，而V2表示数从4V变化到0，则电流表示数从0.2A变化到_A，R=_。0.610第十九页，编辑于星期六：九点 十四分。19.为提倡节能环保，某市引进大量新能源电动公交车。为新能源公交车充电的导线较粗是为了减小导线的_。若充电过程中充电电流为100A，充电电压为380V，则新能源电动公交车充电2h消耗的电能为_kWh。电阻电功率76第二十页，编辑于星期六：九点 十四分。20.如图所示是某同学家电能表的表盘，现在他要用该电能表测量家里电饭煲的实际功率，让该电饭煲单独工作30min，消耗的电能是0.5kWh，则电能表转盘转_r，这段时间电饭煲消耗的实际功率是_W。15001000第二十一页，编辑于星期六：九点 十四分。21.如图所示，将规格相同的小灯泡按照甲乙两种连接方式接入电压均为U且保持不变的电路中，通过分别调节滑动变阻器R1和R2使所有灯泡均正常发光。则甲乙两电路中的总电流之比I1I2=_，电路的总功率之比P1P2=_。2121第二十二页，编辑于星期六：九点 十四分。22.如图所示，电源电压恒为12V，定值电阻R1=10，R2=15，滑动变阻器R3的最大阻值为18，则R1上每秒钟发热的最小值为_J，R3的电功率的最大值为_W。0.96第二十三页，编辑于星期六：九点 十四分。23.如图所示，电源电压恒定，R1R2为定值电阻，R2=20，灯泡L标有“6V 、3W”字样。(1)当SS1S2都闭合时，灯泡L正常发光，电流表示数为_A，电路消耗的总功率为_W；(2)当S闭合，S1S2断开时，电压表示数为2V，则R1的阻值为_，通电1minR1产生的热量为_J。0.84.81024第二十四页，编辑于星期六：九点 十四分。24.如图所示，L1标有“6V 3W”字样，L2标有“3V 3W”字样，闭合开关后，两灯均发光，此时电路的总电阻R总=_，两电压表示数之比U1U2=_；若将两灯并联后接入3V电路中，则两灯的实际功率之比P1P2=_。(不计温度对灯丝电阻的影响)155114第二十五页，编辑于星期六：九点 十四分。25.如图所示电路，电源电压保持不变，闭合开
电荷间存在相互作用力，同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
正确答案:正确
阅读材料，根据要求完成教学设计。材料一：《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于“电荷及其相互作用”的内容标准为：观察摩擦起电现象，探究并了解电荷间相互作用规律。材料二：某版本初中物理教材“观察摩擦起电现象，探究并了解电荷间相互作用”的实验器材有：丝绸、毛皮、橡胶棒、玻璃棒。材料三：教学对象为初中二年级学生，对摩擦起电现象、两种电荷及其相互作用规律，虽然在生活中有所了解，但可能是不全面的，而且印象不深。问题：（1）简述电荷间相互作用规律。（2）根据上述材料，请从教学目标、教学重难点、教学过程三个方面完成“观察电荷间相互作用和通过实验探究电荷间相互作用规律”的教学设计。（不少于300字）
正确答案: （1）电荷间相互作用规律同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 （2）教学设计如下：1.教学目标：（1）知识与技能：知道摩擦起电现象，知道两种电荷及它们间的相互作用，知道电量及其单位。（2）过程与方法：①培养学生学习电学的浓厚兴趣，发展学生的逻辑推理能力。②培养学生观察实验的能力及分析、归纳问题的能力。③锻炼学生积极参与、亲自动手操作、大胆思维的能力。（3）情感、态度与价值观：①培养学生良好的学习习惯。②培养学生的环境保护意识。 2.教学重点：培养学生学习电学的浓厚兴趣。认识摩擦起电现象及电荷间的相互作用规律。教学难点：自然界中只有两种电荷的确定。 3.教学过程：（1）摩擦起电现象演示引课：用干燥的手用力捋散开的塑料包装绳，引导学生，说出看到的现象。思考：当空气干燥时用塑料梳子梳头发，为什么头发会随梳子“飘”起来；如果我们身上穿了化纤衣服，衣服会粘在皮肤上，在晚上脱衣时，有时会发出响声，甚至出现火花。这些现象发生的原因是什么？学生小实验：①用塑料尺、笔杆与头发摩擦，再靠近碎纸屑，观察现象。（纸屑被吸引）②用塑料梳子梳头发再靠近自来水，观察现象。（水流被吸引）摩擦过的塑料刻度尺跟不摩擦的塑料刻度尺有了不同的性质，物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电或者说带了电荷。用摩擦的方法使物体带电就叫做摩擦起电。 （2）两种电荷及电荷间的相互作用规律演示实验：有两根同样的玻璃棒、两根同样的橡胶棒，同时都用丝绸摩擦玻璃棒，使它带电，将一根放在支座上，用另一根玻璃棒的带电端靠近这根玻璃棒的带电端，观察发生的现象；然后都用毛皮摩擦橡胶棒，重做刚才的实验：再用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的橡胶棒，重做刚才的实验，并及时把观察到的现象记录下来。提出问题：从这些实验现象中能发现什么呢？告诉学生：人们发现带电物体凡是跟丝绸摩擦过的玻璃棒互相吸引的，必定跟毛皮摩擦过的橡胶棒互相排斥；凡是跟毛皮摩擦过的橡胶棒互相吸引的，必定跟丝绸摩擦过的玻璃棒互相排斥。就是说物体带的电荷要么跟丝绸摩擦过的玻璃棒所带电荷相同，要么跟毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷相同，没有第三种可能，自然界中只有这样两种电荷。为了研究方便，美国科学家富兰克林对这两种电荷做出规定：丝绸摩擦过的玻璃棒所带电荷叫做正电荷，毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷叫做负电荷。结论1：自然界中只有两种电荷。用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做正电荷；用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫做负电荷。结论2：两种电荷的相互作用：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
下列对于静电力表述正确的是（）
- A、同种电荷相互吸引
- B、同种电荷相互排斥
- C、异种电荷相互排斥
- D、以上说法都不对
正确答案:B
下列说法中，正确的是（）。
- A、带有同种电荷的物体相互吸引
- B、带有异种电荷的物体相互排斥
- C、带有同种电荷的物体相互排斥
- D、物体之间的排斥与吸引，与物体的电性无关
正确答案:C
物体所带的正、负电荷之间的互相作用规律是（）
- A、同种电荷相互排斥
- B、异种电荷相互吸引
- C、同种电荷相互吸引
- D、异种电荷相互排斥
正确答案:A,B
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