正确答案：B
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(2021更新）国家开放大学电大《可编程控制器应用》形考任务3试题及答案
一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.清代由盛转衰的时期是( )
A.乾隆朝后期 B.道光朝后期
C.同治帝时期 D.光绪帝时期
正确答案：A
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.贯穿《寡人之于国也》始终的论题是( )
A.民何以才能够加多 B.小恩小惠不是王道
C.实行王道的根本措施 D.实行王道的正确态度
正确答案：A
本文阐述了孟子的王道思想和实行王道的根本措施，全文围绕“民不加多”和如何使“民加多”的问题展开论述。
本文阐述了孟子的王道思想和实行王道的根本措施，全文围绕“民不加多”和如何使“民加多”的问题展开论述。
请教:2009年计算机软考系统集成项目管理工程师上午模拟试题第1大题第59小题如何解答?
【题目描述】
下图中活动“G”可以拖延（66）周而不会延长项目的最终结束日期。
（66）
A．0
B．1
C．3
D．4
正确答案：D
4周
D +H+C =12 这个是关键路径
所以9周开始G 可以
9-5 = 4
请教:一级MS Office模拟试题五 第1大题第2小题如何解答?
【题目描述】
正确答案：B
请教:2009年恩施州初中毕业生学业考试地理试题第1大题第1小题如何解答?
【题目描述】
读图1，回答1～2题。
第 1 题图中的①②③④四点中，位于东京正西方的是
A．①
B．②
C．③
D．④
正确答案：B
国家开放大学电大可编程控制器应用形考任务3试题及答案形成性作业3一、单选题（2小题，每小题6分，共12分）题目11. 下列梯形图中正确的是（）。选择一项：QO.OT32| |INTONA I+100PT题目22. 下列梯形图中正确的是（ ）o选择一项:A.10.0T卜10.1T卜10.2T卜10.3T卜C8CUCTU5-PVC5CTCTDLDPV二、多选题（1小题，每小题8分，共8分）题目31.在PLC控制系统设计中最为重要的原则是（）。选择一项或多项：A. 简化系统结构B. 满足控制对象的控制要求C. 确保控制系统的安全可靠性三、根据梯形图选出指令题（4小题，每小题10分，共40分）I0BQ00一匚:MHUUIUDb I 题目8选择一项:C. 10.3题目92. 在以上电动机正反转控制的I/O分配表中，标注2处，即具有热保护功能、地址为10.1处所对应的电气符号为（）o选择一项：A. KR题目103. 在以上电动机正反转控制的I/O分配表中，标注3处，即反向运行接触器线圈、地址为Q0.1处所对应的电气符号可以为（ ）o选择一项：B. KM2题目114. 符合该控制流程的梯形图为（）。选择一项：
请教:2010年5月份软考《网络工程师》试卷——上午试题第1大题第2小题如何解答?
【题目描述】
● 进度安排的常用图形描述方法有 Gantt 图和 PERT 图。Gantt 图不能清晰地描述（2） ；PERT图可以给出哪些任务完成后才能开始另一些任务。下图所示的PERT图中，事件6的最晚开始时刻是 （3） 。
（2）
A. 每个任务从何时开始
B. 每个任务到何时结束
C. 每个任务的进展情况
D. 各任务之间的依赖关系
（3）
A. 0
B. 3
C. 10
D. 11
问题2；D
问题3；C
试题解析：
甘特图的优点是直观表明各个任务的计划进度和当前进度，能动态地反映软件开发进展的情况，是小型项目中常用的工具。缺点是不能显式地描绘各个任务间的依赖关系，关键任务也不明确。
PERT图中的关键路径是1→2→5→7→9，总共15天。在不影响关键路径，并考虑到5→8这个任务的前提下，事件6的最晚开始事件是第10天。
请教:安徽2010年高考英语试题及参考答案(估分)第2大题第2小题如何解答?
【题目描述】
第 22 题
正确答案：C
请教:2010年成人高考专升本大学语文模拟试题(3)第1大题第13小题如何解答?作者是谁
【题目描述】
第 13 题《选择与安排》选自（ ） 。
正确答案：C
请教:甘肃省2010年公务员考试《行测》标准预测试题(3)第3大题第2小题如何解答?
【题目描述】
第 47 题诗歌是中国文学的重点，以下关于诗歌知识的表述，不正确的一项是（ ）。
请教:2011安全工程师《安全生产法及相关法律知识》模拟试题(1)第1大题第3小题如何解答?
【题目描述】
第 3 题下列选项中，适用《安全生产法》的是（ ）。
正确答案：D
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考题
请教:2005年成人高考考试专升本高等数学(二)试题及答案第2大题第1小题如何解答?
【题目描述】
第 11 题
【我提交的答案】：2
【参考答案分析】：
对括号内式子求导，得x^2-1=(x+1)(x-1)
当导数为零时式子有极值，即x=1或x=-1
所以易知x=1时可以取到极限值，既可以直接将x=1带入原式得：
x^3-x+2=2
考题
小学数学《梯形的面积》
一、考题回顾
题目来源5月19日 上午 山东省济宁市 面试考题
试讲题目1.题目：梯形的面积
2.内容：
3.基本要求：
(1)引导学生自主推导出梯形的面积公式;
(2)教学过程中有互动环节;
(3)试讲时间10分钟左右。
(4)要有合适的板书。
答辩题目1.你在教学过程中，当有学生在梯形面积的推导过程中有不同的思路时，你是怎么处理的?
2.本节课中用到什么数学思想方法?答案：解析：二、考题解析
【教学过程】
(一)引入新课
复习平行四边形的面积公式及推导过程。提问：我们已学会了用转化的方法推导平行四边形面积的计算公式，那怎样计算梯形的面积呢?
引出课题。
(二)讲解新知
提问：你能仿照求平行四边形面积的办法，把梯形也转化成已学过的图形，计算出它的面积吗?
学生操作，教师巡回观察指导。
提问：转化得到的平行四边形的底和高与梯形的底和高有什么关系?每个梯形的面积与拼成的平行四边形的面积有什么关系?
学生汇报讨论结果。
并尝试总结梯形面积的计算公式：梯形的面积=(上底+下底)×高÷2)，字母表示公式为S=(a+b)h÷2。
(三)课堂练习
练习：求出堤坝横截面的面积。
(四)小结作业
提问：今天有什么收获?引导学生回顾：梯形面积公式的推导过程。
作业：课后练习。
梯形的面积
梯形面积的计算公式：梯形的面积=(上底+下底)×高÷2)
字母表示公式为S=(a+b)h÷2。
【答辩题目解析】
1.你在教学过程中，当有学生在梯形面积的推导过程中有不同的思路时，你是怎么处理的?
【参考答案】
作为老师，首先应该鼓励学生的创新性思维，鼓励他们多动手操作、动脑思考;然后与其他学生一起验证这种方法的正确与否，得到什么结论;最后，鼓励学生还有没有其他的推导方法，能不能通过其他方式，转化推导出梯形的面积。
2.本节课中用到什么数学思想方法?
【参考答案】
转化的思想方法。把梯形的面积转化为平行四边形的面积，从而推导出梯形的面积公式。
考题
请教:外贸公司面试题(2)第1大题第3小题如何解答?
【题目描述】
3.说说你最大的优缺点？
参考答案分析】：
这个问题外企问的概率很大，通常不希望听到直接回答的缺点是什么等，如果求职者说自己小心眼、爱忌妒人、非常懒、脾气大、工作效率低，外企肯定不会录用你。外企喜欢求职者从自己的优点说起，中间加一些小缺点，最后再把问题转回到优点上，突出优点的部分。外企喜欢聪明的求职者。
考题
请教:2010年公共营养师国家职业资格三级模拟试题(3)第2大题第39小题如何解答?
【题目描述】
第 99 题关于AI和RNI，下列说法正确的是（ ）。
正确答案：AB
答案分析：
AI与RNI相似之处是二者都用作个体摄入量的目标，能够满足目标人群中几乎所有个体的需要。AI和RNI的区别在于AI的准确性远不如RNI，可能明显地高于RNI。因此使用AI时要比使用RNI更加小心。
考题
初中数学《三角形内角和》
一、考题回顾
题目来源:5月18日 上午 吉林省通化市 面试考题
试讲题目
1.题目：三角形内角和
2.内容：
3.基本要求：
(1)能够证明三角形的内角和是180°，并解决相关问题。
(2)试讲十分钟;
(3)要有合适的板书。
答辩题目
1.在验证三角形的内角和的过程中运用了哪些教学方法?
2.本节课的在教材中的地位和作用?答案：解析：二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
回顾小学阶段学习三角形内角和定理时，利用剪一剪、拼一拼的实验验证方法，通过复习导入引出课题。
(二)新知探索
组织学生进行小组讨论，用拼合的方法探究三角形内角和的证明思路。
引导学生思考将一个三角形的两个角剪下来拼到第三个角的顶点处有哪些方法?发现了哪些问题?四人小组进行探究讨论，再各组派代表在全班进行交流。
在交流的过程中出现了多种拼合方法，教师组织学生集体评价，并及时引导学生展开讨
【答辩题目解析】
1. 在验证三角形的内角和的过程中运用了哪些教学方法?
【参考答案】
在验证三角形的内角和的过程中运用了小组讨论和自主探究的教学方法。组织学生进行小组讨论，用拼合的方法探究三角形内角和的证明思路。引导学生思考将一个三角形的两个角剪下来拼到第三个角的顶点处有哪些方法?发现了哪些问题?四人小组进行探究讨论，再各组派代表在全班进行交流。然后让学生自主探究通利用数学方法证明三角形的内角和定理?通过这样的教学方法，可以充分体现学生的主体性。
2. 本节课的在教材中的地位和作用?
【参考答案】
本节课选自人教版初中数学八年级上册第十一章第二节内容《三角形的内角》第一课时，它是在学生掌握了三角形的特征和分类的基础上教学的。其中三角形内角和的探索和证明过程是本节课的重要教学内容。本节课的内容又是多边形内角和的基础，具有承前启后的作用。
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