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某项调查问卷的问项设计，在拟定的备选答案中含有“其他”或“某数值以上”的选项，此问项属于（ ）。
A．开放式问项
B． 半开放半封闭式问项
C．封闭式问项
D．直接回答数值式问项
下列各种关于问项的表述中，（ ）是开放式问项。
A．直接回答一个数值的问项
B．在事先拟定的若干备选答案后面再加上一个答案：“其他”
C．事先拟定若干备选答案，要求受访者从中选择
D．受访者不受任何约束可以自由回答的问题
下列关于调查问卷设计的表述中，不准确的是（ ）。
A．开放式问项是被访者可以不受约束自由回答的问题
B．单项选择式问项应具有互斥性和包容性
C．开放式问项不易受受访者能力的影响
D．当问项为品质标志时应设计为封闭式问项或半开放半封闭式问项
E．直接回答数值式问项容易得到可靠的答案
下列关于调查问卷设计的表述中，不准确的是（ ）。
A．开放式问项是被访者可以不受约束自由回答的问题
B．单项选择式问项应具有互斥性和包容性
C．开放式问项不易受受访者能力的影响
D．当问项为品质标志时应设计为封闭式问项或半开放半封闭式问项
E．直接回答数值式问项容易得到可靠的答案
下列各种关于问项的表述中，（ ）是开放式问项。
A．直接回答一个数值的问项
B．在事先拟定的若干备选答案后面再加上一个答案：“其他”
C．事先拟定若干备选答案，要求受访者从中选择
D．受访者不受任何约束可以自由回答的问题
摘要:智慧树知到答案政治经济学满分考试答案问题：网课答案查询学号：V芯恭zhong號椰子答题学院：椰子答题问：下列属于人际交往中的交往障碍的有：（）答：自我封闭自我否定腼腆害羞问：从组织协调角度来讲,参与式领导的优越性不包括()。答：消除焦虑满足需求问：波尔假说已经完全摆脱了经典物理的束缚。答：错误问：皮亚杰认知发展阶段论答：（1）最近发展区是指儿童独立行为水平与其依据帮助解决问题所能达到的水平之间的差异。维果斯基认为，儿童的任何一个行为是有两个水平的，较低水平的行为是儿童的独立行为，即儿童能独自完成的或自己知道的事物；较高水平的行为是儿童在帮助之下能够达到的行为，因此被称为帮助行为。维果斯基认为教育要针对儿童认知发展的这两种水平，不要只关注儿童发展的过去，更应关注儿童发展的未来，只有走在发展之前并能指引发展的教学才是良好的教育。（2）鹰架教学是指为儿童提供教学，并逐步转化为提供外部支持的过程。使用鹰架，并没有使任务本身发生变化，但是学习者借助别人给予的帮助， 使原先所要做的事情变得简单了。（3）心理工具是指能扩展心理能力，帮助儿童记忆、注意和解决问题的内在工具。在不同的文化中，心理工具是不同的，是需要通过教学而传递的。心理工具能帮助儿童把握自己的行为。维果斯基的理论对幼儿园课程的启示表现为：幼儿园课程应既能适合儿童发展，又能对儿童的认知具有挑战性；幼儿园课程应能够帮助儿童获得智慧的和社会交往的技能，特别重要的是获得语言的技能；幼儿园课程应能够通过提供支持，对儿童的思维提出挑战，并使儿童获得成功；幼儿园课程还应为儿童提供文化工具，帮助儿童适应所处的外部世界和文
下列各种关于问项的表述中，( )是开放式问项。
A．直接回答一个数值的问项
B．在事先拟定的若干备选答案后面再加上一个答案：“其他”
C．事先拟定若干备选答案，要求受访者从中选择
D．受访者不受任何约束可以自由回答的问题
解析：开放式问项是指被访者不受任何约束可以自由作答的问题。A项是直接回答数值式问项；B项是半开放半封闭式问项；C项是封闭式问项。
下列关于调查问卷设计的表述中，不准确的是( )。
A．开放式问项是被访者可以不受约束自由回答的问题
B．单项选择式问项应具有互斥性和包容性
C．开放式问项不易受受访者能力的影响
D．当问项为品质标志时应设计为封闭式问项或半开放半封闭式问项
E．直接回答数值式问项容易得到可靠的答案
解析：C项，开放式问项是被访者不受任何约束可以自由作答的问题，不同阶层的受访者回答开放式问项的能力不同，它容易受受访者能力的影响；E项，直接回答数值式问项的缺点是有时不容易得到可靠的回答，如，询问居民收入数字可能因涉及个人隐私而不愿真实回答。
此题为判断题(对，错)。
封闭式问卷答案设计的类别有()。
A、自由回答
B、定类性问题的答案设计
C、定序性问题的答案设计
D、定距性问题的答案设计
E、定量问题的答案设计
某项调查问卷的问项设计，在拟定的备选答案中含有“其他”或“某数值以上”的选项，此问项属于( )。
A．开放式问项
B．半开放半封闭式问项
C．封闭式问项
D．直接回答数值式问项
解析：半开放半封闭式问项的设计形式是：在封闭式问项的备选答案后面再加上一个“其他”等类似选项，以便当受访者找不到贴切的答案的时候选择此答案。
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