2020河南科技大学考研复试相关事项说明了解一下!

发布时间:2020-04-20


2020河南科技大学考研复试分数线已经公布了。那么,河南科技大学2020年硕士研究生招生复试相关事项说明你了解清楚了吗?快和51题库考试学习网一起来看看吧!

根据国家初试成绩基本要求,结合招生学院生源和计划等情况,划定各学科专业复试分数线,现予以公布。相关事宜说明如下:   
“退役大学生士兵专项计划”复试线:总分500分的专业,在报考学科复试分数线基础上总分降35分,单科各降5分;总分300分的专业,在报考学科复试分数线基础上总分降35分,单科各降12分。

向校研招办提交本人有效居民身份证照片、有本人手写签名的说明及相关证明材料的照片,电子邮件的主题格式为:加分项目名称+姓名。   

收到考生提交的材料后,将根据教育部最新文件及名单核实考生加分资格。   

材料准备:如有补充材料项,可一并准备。   

应届生:学生证和《教育部学籍在线验证报告》。   

非应届生:学历证书、学位证书和《教育部学历证书电子注册备案表》或《中国高等教育学历认证报告》。   

对于报考“大学生士兵计划”的考生,还需准备《入伍批准书》和《退出现役证》。   

因疫情防控无法盖章的,可先提交有效成绩,待入学时再补交盖章的成绩单,如与原提交成绩不一致,将取消录取资格。   

补充:欢迎达到校复试分数线,具有优良本科教育背景和科研训练经历的优秀考生按时通过全国硕士生招生调剂服务系统”进行调剂。   

好了,以上就是关于河南科技大学2020年硕士研究生招生复试相关事项说明的介绍了。以上的信息仅供参考。如果想了解更多信息,欢迎关注51题库考试学习网。


下面小编为大家准备了 研究生入学 的相关考题,供大家学习参考。

公民因飞机失事失踪的,利害关系人申请宣告其死亡的时间要件是

A.飞机失事发生之日起满 2 年
B.政府公布失踪人员名单之日起满 2 年
C.飞机失事发生之日起满 4 年
D.政府公布失踪人员名单之日起满 4 年
答案:A
解析:
《民法总则》第四十六条规定:自然人有下列情形之一的,利害关系人可以向人民法院申请宣告该自然人死亡:(一)下落不明满四年;(二)因意外事件,下落不明满二年。 因意外事件下落不明,经有关机关证明该自然人不可能生存的,申请宣告死亡不受二年时间的限制。

研究表明,人们对支持自己既有态度的材料,学习、记忆起来更容易,而对于与个人既有态度相违背的材料,学习、记忆起来困难,而且获得的信息也容易歪曲。这一现象称为

A.态度的自我价值保护作用
B.态度的记忆过滤效应
C.态度的激励作用
D.态度的向中度
答案:B
解析:
态度对人们内部信息加工过程会发生影Ⅱ向,题中所涉及的研究即证明了这种影响,称之为态度的记忆过滤效应。

简述英国最早发生工业革命的原因。

答案:
解析:
【答案要点】工业革命也称产业革命,是指从资本主义的手工工场生产阶段,向资本主义机器生产阶段过渡的过程。它以机器生产为起点,以机器制造机器的基本完成为标志。工业革命开始于18世纪60年代的英国,以后扩展到法、美、德、俄、日等国。工业革命在英国最早发生有以下原因:
(1)农业革命为工业革命的开展创造了一切必要前提,通过圈地运动这种特殊方式的资笨主义土地改革建立资本主义性质的大农场,进而开展农业技术革新,还最先形成了土地所有者一一农业资本家——农业工资劳动力者三层式社会结构,使英国农业由落后变为先进,最终为英国农村经济发展创造了一切必要前提。
(2)较早地完成了资产阶级革命,实现国家政治统一,推翻封建制度,扫清资本主义发展的陣碍,为工业革命提供了必要的政治前提。资产阶级掌权后推行了一系列有利于资本主义发展的政策,促进了资本主义原始积累和工业革命的到来。
(3)英国通过技民扩张、奴隶贸易等手段,最先具备了必要的资本、市场等经济条件。这一时期,英国不断发动对外战争,进行奴隶贸易,从殖民地掠夺财富。对内政府还发行大量国债,搜刮国内人民。这些财富集中在资产阶级的手中,并且转化为工业革命必需的资本。这些都是实现工业革命所必需的经济条件。
(4)七年战争对工业革命具有特殊意义,七年战争英国战胜法国,获得了法国在北美、非洲和亚洲的大量技民地,奠定了不列颠帝国的基础,英国成为世界商业和殖民地霸主,为加速资本的原始积累创造了良好的条件。
(5)同时,工业革命也是以自然科学的进步为基础的。16世纪末到18世纪初英国出现了不少著名的科学家、数学家、物理学家,如培根、牛顿等,牛顿的力学三大定律为机器的出现解决了许多理论上的问题。

维果茨基所强调的学生的潜在发展水平是

A.最近发展区
B.学生在他人帮助下所达到的解决问题的水平
C.学生的智慧顶点
D.学生经过努力探索所达到的解决问题的水平
答案:B
解析:
维果茨基认为儿童的认知发展有两种水平,第一种水平是儿童现有的心理机能的发展水平(儿童实际的发展水平),第二种水平是在成人的指导和帮助下所达到的解决问题的水平(儿童潜在的发展水平),学生的两种认知发展水平间的距离是最近发展区

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