关于考研A区、B区是如何划分的，本文为大家详细说明！

发布时间：2020-02-06

关于考研A区、B区是如何划分的？今天51题库考试学习网就为各位小伙伴详细说明，一起来看看吧！

研究生考试考研国家线是按照A区和B区有两个档：通常情况下，A区比B区分数线高10分。

考研地区的划分

1、含义

教育部根据各地的经济、教育发展水平而划分的院校区域。考研地区总体分为两大类，国家按照一类、二类确定考生参加复试基本分数要求。

2、划分

一类(A区)：北京、天津、上海、江苏、浙江、福建、山东、河南、湖北、湖南、广东、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、安徽、江西、重庆、四川、陕西21个省(市)。

二类(B区)：内蒙古、广西、海南、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆10个省(区)。

3、影响

每类地区考研要求分数线(俗称国家线)，是不一样的，英语、数学、政治、专业课，单科均有国家线，总分亦有国家线。一般情况，一区国家线高于二区。相应地，报考院校在一区的考生称为A类考生，报考院校在二区的考生称为B类考生。

下面小编为大家准备了研究生入学的相关考题，供大家学习参考。

举例阐述三种创造方法

答案：

解析：

创造方法包含以下六种： (1) 类比模拟法。类比是用发明创造的客体与某一事物进行类比对照，从而获得有益的启发，提供解决问题的线索。 (2) 聚焦发明法的训练。聚焦发明法就是以某一事物或问题为中心焦点，然后分析这一事物或问题的周围环境，由此得到启发，进行强制联想——尽可能将周围的事物与所要解决的问题联系起来，创造出新事物。 (3) 设问探究法。设问探究法是通过书面或口头形式提出问题而引起人们的创造火花，捕捉到良好的设想的一种方法。它对于发现问题和解决问题是极其重要的。 (4) 列举法。列举法是将研究对象的特点、缺点、希望点罗列出来，发现规律，提出改进措施，形成一定独创性的一种方法。 (5) 移植法。移植法就是将某一学科的理论、概念，或者某一领域的技术发明和方法应用于其他学科和领域，以期取得新的发明和创造的方法。 (6)逆向求索法。逆向求索法是逆向思维的具体运用，它是从已有的事物、现象的相反功能、状态、位置、方向、方式、顺序等方面进行反习惯性思路的反向思考和创新的一种方法。 (可任选三种作答）