四川专升本是否要看你英语过三级啊！是不是没有过...

在掌握知识和发展智力的关系上曾出现过两大流派：形式教育论和实质教育论。形式教育论者注重智力的训练，而忽视知识的掌握；实质教育论强调知识的掌握，而忽视智力的培养。
相关试题如辨析题：知识多了，智力自然提高了。
答案：错误。要使知识的掌握真正促进智力的发展必须具备三个条件：第一，从传授知识的内容上看，传授给学生的知识应是规律性的知识。只有掌握了规律性的知识，才能举一反三、触类旁通，才能实现知识的“迁移”，才能具有真正的思维能力。第二，从传授知识的量来看，在一定时间范围内所学知识的量要适当，要给学生留有充分的时间去思考，通过思考，促进学生智力的发展。第三，采用启发式教学。教学过程从始至终都应唤起学生积极的思维，使学生处在一种对知识的追求状态。在学生主体和教师主导的关系上也曾出现两大流派：儿童中心论和教师中心论。

本题属于法条记忆理解题，考核的知识点是收养关系成立的实质条件之送养人应当具备的条件。对此，我国《收养法》规定，生父母作为送养人的条件是：其一，生父母有特殊困难，均无力抚养子女；其二，须双方共同送养，但生父母一方不明或者查找不到的可以单方送养；其三，配偶一方死亡，另一方送养未成年子女的，死亡一方的父母有优先抚养的权利。即此种情形下的送养须先征求死亡一方的父母的意见。可见，选项A、B、D均符合《收养法》所规定的送养子女的条件，因此不符合题意；只有选项C不符合法律规定的送养子女的条件，符合题意，所以选项C是正确答案。 【评注】对于收养关系中送养人应当具备的条件应有准确的理解和掌握。