我想给儿子报个专升本，问问大家成人提升学历有几...

发布时间：2021-08-17

我想给儿子报个专升本，问问大家成人提升学历有几种途径专科本科呢？

最佳答案

学历提升有以下几种方式：普通高考，自学考试，成人教育，网络教育，电大（国家开放大学）；
普通高考：高考是认可度最高的学历提升方式；高考也分为普通高考和职业高考两种，一种是就读于普通高中参加的高考，另外一种则是就读于中专学校的高考。
自考：自考是很多辍学人的选择，也是一个快捷的学历提升渠道，自考的文凭最快在一年半就可以拿到；而且自考所获得的文凭也是第二学历中认可度最高的。
成人高考：在第二学历中认可度排名第二的，就难度来说要低于自考。成考的报名时间是每年的9月份，考试时间是每年的10月份，容易被录取，考试录取后修完修完所有课程方可毕业，两年半的时间。
网络教育：网络教育也就是大家常说的现代远程教育；学员要参加主办院校组织的招生考试，实行宽进严出制度，网络教育按规定的学完全部课程，便可取得国家承认的学历，按照学分制，总学分100学分，修满80学分即可毕业。
电大（国家开放大学）：报考此类学校入学门槛相对较低，主要是定期面授与通过网络平台学习，具有一定的开放性，也属于国家承认的学历！
我国现行国家承认的学历中，按照含金量高低依次为：统招全日制学历、自考学历、成人教育学历、网络教育学历、电大学历，一共五个类型，学信网都可以查询到！

下面小编为大家准备了 专升本 的相关考题，供大家学习参考。
阅读小说片段，回答问题：
正说着，只听丫鬟们说：“宝姑娘来了。”……只见宝钗手里托着一丸药走进来，向袭人说道：“晚上把这药用酒研开，替他敷上，把那淤血的热毒散开，可以就好了。”说毕，递与袭人，又问道：“这会子可好些 ”宝玉一面道谢说：“好了。”又让坐。宝钗见他睁开眼说话，不像先时，心中也宽慰了好些，便点头叹道：“早听人一句话，也不至今日。别说老太太，太太心疼，就是我们看着，心里也疼。”刚说了半句又忙咽住，自悔说的话急了，不觉的就红了脸，低下头来。
……宝玉半梦半醒，都不在意。忽又觉有人推他，恍恍忽忽听得有人悲戚之声。宝玉从梦中惊醒，睁眼一看，不是别人，却是林黛玉。宝玉……向脸上细细一认，只见两个眼睛肿的桃儿一般，满面泪光，不是黛玉，却是那个 宝玉……叹了一声，说道：“你又做什么跑来!虽说太阳落下去，那地上的余热未散，走两趟又要受了暑。……”此时林黛玉虽不是嚎啕大哭，然越是这等无声之泣，气噎喉堵，更觉得厉害。听了宝玉这番话，心中虽然有万句言词，只是不能说得，半日，方抽抽噎噎的说道：“你从此可都改了罢!”……一句话未了，只见院外人说：“二奶奶来了。”林黛玉……连忙立起身说道：“我从后院子去罢，回来再来。”
（1）文中刻画人物采用了什么手法
（2）根据这段文字的描写，宝玉挨打后，宝钗和黛玉都去问候，她们各自对宝玉说了什么话 这些话揭示了宝钗和黛玉怎样的不同性格

答案：
解析：
（1）采用了对比手法，通过语言、行动、心理描写来刻画人物。 （2）这段文字突出描写了宝玉挨打后薛宝钗、林黛玉前往探伤。薛宝钗送药丸、叮嘱袭人照料宝玉。为了安慰、劝说宝玉，她说道：“早听人一句话，也不至有今日。别说老太太，太太心疼，就是我们看着，心里也疼。”这句话体现了宝钗深谙为人处世之道，待人体贴周到、八面玲珑的性格。吐露真情又劝说宝玉，这反映了宝钗作为一个处处遵循封建礼教规范、推崇男子走仕途之路的“典型淑女”安分、稳重、理智的性格特点。而林黛玉前来探伤，一不托药，二没有叮嘱袭人照料宝玉，只是说了一句：“你从此可都改了罢!”用这些安慰之词表达自己内心的悲伤和对宝玉挨打的同情，突出了林黛玉心地真诚、痴情含蓄和不喜张扬的性格。
白某（男）与苏某（女）登记结婚3年后，苏某向法院请求确认该婚姻无效。苏某提出的下列理由中可以成立的是（　）。

A.苏某登记结婚的实际年龄才18周岁
B.白某婚前患有医学上认为不应当结婚的疾病，婚后尚未治愈的
C.白某与苏某是远房表兄妹关系
D.白某以公布苏某裸照为由胁迫苏某结婚
答案：B
解析：
本题考核无效婚姻。有下列情形之一的，婚姻无效：（1）重婚的；（2）有禁止结婚的亲属关系的；（3）婚前患有医学上认为不应当结婚的疾病，婚后尚未治愈的；（4）未到法定婚龄的。苏某虽然登记结婚时才18周岁，但是3年后已满20周岁，无效情形已经消失。所以选项A不成立。远房表兄妹不属于三代以内旁系血亲。所以选项B不成立。因胁迫结婚的属于可撤销婚姻。所以选项D不成立。
知识多了，智力自然就提高了。

答案：
解析：
错误。要使知识的掌握真正促进智力的发展必须具备如下条件：第一，从传授知识的内容看，传授学生的知识应是规律性的知识。只有掌握了规律性的知识，才能举一反三，触类旁通，才能实现知识的“迁移”，才能由已知推至未知，才具有真正的思维能力。而且也只有规律性的知识，才需要理性思维的形式。第二，从传授知识的量来看，在一定时问范围内所学知识的量要适当，不能过多。要给学生留有充分的时间去思考。通过思考，促进学生智力的发展。第三，采用启发式教学。教学过程自始至终都应唤起学生积极的思维，启发学生学习的愿望，引导学生学习的兴趣，始终使学生处在一种对知识的追求状态。
反映资本家对工人剥削程度的剩余价值率，可表示为（ ）

A.m：v
B.v：m
C.m：(c+V)
D.(c+v)：m
答案：A
解析：

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