2021国考申论技巧:如何攻克归纳概括题型

发布时间:2020-07-22


提及申论,各位同学想到的可能是令人头疼的长篇大论和难以提高的分数,那么如何改变这种现状,从而在申论考试中拿到理想分数,其中较为重要的一点便是各位同学需要具备对材料进行归纳概括的能力,这种能力更多是拿高分的基础。

为什么这么说呢?众所周知,申论试题基本由五大题型构成,分别为归纳概括题,提出对策题,综合分析题,贯彻执行题和申发论述题,五大题型看似分家,实则本质都是考察归纳概括的能力,即对给定材料中的部分要点进行找点并提炼的过程,最终用简明的语言加以概述的一种能力。所以,攻克归纳概括题,强化对材料的概括能力,从而能在申论考试中有较大的进步。那么今天51题库考试学习网就围绕着归纳概括这一题型来简单看一看。

一、题型认知:

1、题干认知:一般而言,在归纳概括题型中,我们常见的概括对象有问题、困难、原因、特点、现状、概况等,这里我们简称为作答对象,故此,申论材料虽长,但只要进口作答对象进行关键词的提炼和概括即可。

2、要求认知:在归纳概括题型中,我们经常会见到一些要求,比如说全面;准确,简明,条理清晰等。全面更多强调的是要点齐全,踩点给分,即在有限的作答字数内多写不同的关键词;准确更多强调的是内容准确和表述准确,既要做到问什么答什么,题干让我们找问题,那其余的影响就不需要写;也要做到尽可能运用材料中的原词原句作答,如果有部分口语化要点,则需进行提炼书写;简明更多强调语言简练,言简意赅,突出关键词,符合字数要求;而条理清晰要求我们在答案呈现上注意写成总分的逻辑形式,同时加上序数词。

二、作答技巧

1、审题:审题重点需要审清作答对象,从而才能对材料进行综合概括,常见作答对象在上文已经有所提及。

2、找点:

(1)直接概括:带着作答对象,去材料当中寻找与其相关的要点,通过阅读和梳理材料可以直接找到答案要点(结合标志性词汇,如问题词、原因词等和高频词)

(2)综合概括:无法直接从给定资料中找到答题的所有要点,通常需要对材料给定的关键信息进行分析,抓住本质,以及去掉个性找到共性,总结提炼,整合要点。

3、加工:

(1)题干提示:通过题干的关键词提示如何分类,如题干问法为:请你概述A,B,C菜市场存在的问题,那么分类就可以从A,B,C这三方面入手。

(2)材料暗示:寻找材料的总括句,为分类提供方向。若材料的部分内容为总分逻辑结构,需特别关注。

(3)内容分类:

一是同义法,将意思相同或语义色彩相近的要点进行合并,如:归纳概括国人选择洋奶粉的原因。1.内地百姓对内地奶粉不放心;2.“三鹿”问题牛奶事件后,消费者对内地奶业不信任;3.境外洋奶粉的价格低于国内奶粉的价格;4.国内近年来频发的乳业不安全事件,令国人对国内生产、销售的乳制品质量和安全不放心,我国乳业集体陷入信任危机。即可概括为:内地家长热衷赴港购买或代购“洋奶粉”的原因:一、信任感缺乏。国内近年来频发的乳业不安全事件,令国人对国内生产、销售的乳制品质量和安全不放心,我国乳业集体陷入信任危机;二、 价格劣势。境外洋奶粉的价格低于国内奶粉的价格:国外政府对婴儿奶有补贴;且境外 婴儿奶粉从厂家到终端消费者手上,中间省略了很多流通环节,降低了成本。

二是同范围法:同一范畴、同一领域的要点归结在一起。常见范畴有:五大范畴:政治、经济、社会、生态、文化;产业:第一产业、第二产业、第三产业;三农:农业、农村、农民;区域:东中西、城乡、国内、国外;原因:内因、外因;主观、客观等。

三是同主体法,常见主体有:宏观:国家(影响)、政府;中观:社会——企事业单位、媒体、公众、学校;微观:个人、家庭等。

4、书写:

(1)要点前置。一般按照“总括句:一、核心得分词+要点扩展”的形式展开。

(2)篇幅合理。重点要突出,字数分布要合理。

(3)卷面整洁。适当分段、增加序号词、不要随便涂改等等。

以上就是今天分享的全部内容了,希望本文对各位有所帮助,预祝各位取得满意的成绩,如需了解更多相关内容,请关注51题库考试学习网!


下面小编为大家准备了 公务员考试 的相关考题,供大家学习参考。

给定纸盒外表面,下面哪一个图形是由他折成的:



AA
BB
CC
DD

答案:A
解析:
本题考查折纸盒,应从元素的位置特征出发来解题。

B、C中三角阴影的位置错误,D项中直线和叉面的相对位置错误,只有A项各面的位置关系与平面图相符。

故正确答案为A。

生理学家发现,人类掌管记忆和思维等高级认知功能的大脑皮质在正常情况下有6层,如果胎儿缺乏一种名为“CDK5”的酶,大脑皮质的发育就会变得极为缓慢,无法最终形成正常大脑皮质的层结构,从而严重影响儿童认知发展,一些医药界人士推测,利用这一发现,将有望研发出药物,著遍提高学生的学习能力。
如果以下为真,哪项不能质疑上述推测?( )

A.人体不能吸收外部补充的"CDK5"酶
B.学生的学习能力主要是通过后天学习获得的
C. 一些脑部"CDK5"酶含量高的人学习能力并不突出
D.青少年过了脑发育关键期后,补充“CDK5"酶不起作用
答案:C
解析:
本题属于削弱质疑类题型。旅用“CDK5”药物—提高学生的学习能力。选项A否前提,选项D否结论,选项B他因否定,因此不能质疑的是选项C。所以选择C选项。

某单位今年新进了3个工作人员,可以分配到3个部门,但每个部门至多只能接收2个人,问:共有几种不同的分配方案?( )

A. 12种
B. 16种
C. 24种
D. 以上都不对
答案:C
解析:
考虑3个工作人员的分配,由于每个部门至多能接受2个人,那么3个工作人员的分配只可能是以下两种情况:1)。没有两个人被分到一个部门:此时不同的分配方案有:P33=6种,2)有且只有两人被分到一个部门,此时不同的分配方案有:C32×P32=18种,综上,共有18+6=24种不同的分配方案。故答案为C。

从所给的四个选项中,选择最合适的一个填入问号处,使之呈现一定的规律性:


A.如上图所示
B.如上图所示
C.如上图所示
D.如上图所示
答案:B
解析:
第一步,观察特征。
组成元素相同,每个图形都是由12个黑圈和13个白圈组成,但每一幅图中黑圈和白圈发生明显位置变化,考虑位置类。
第二步,一条式,从左到右找规律。
经观察平移无规律,考虑相邻图形黑圈位置关系,图1和图2有7个黑圈位置相同,图2和图3同样有7个黑圈位置相同,所以规律为相邻图形之间黑圈均有7个位置相同,只有B项符合。

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