点击查看2019下半年屏南县事业单位招聘面试成绩！

发布时间：2020-04-09

屏南县人力资源和社会保障局公布了2019年下半年屏南县事业单位公开招聘工作人员公共题面试成绩，相信有许多小伙伴已经等不及想要了解了，现在就一起来看看吧！

2019年下半年屏南县事业单位公开招聘工作人员公共题面试已于12月7日举行，现将面试成绩公示如下：

2019年下半年屏南县事业单位公开招聘工作人员公共题面试成绩：

岗位
代码

用人单位

招聘岗位

招聘计划

准考证号

面试成绩

备注

4001

屏南县巡察综合协调中心

专业技术岗位

1

20195060923

81.20


20195050806

73.00


20195060326

72.80


4002

屏南县巡察综合协调中心

专业技术岗位

1

20195032614

76.66


20195012402

75.70


20195041313

---

缺考

4003

中共屏南县委党校屏南县社会主义学校

专业技术岗位

1

20195013023

77.30

 

20195022725

70.50

 

公示截止时间为2019年12月12日，联系电话：0593-8966362。

更多详情请见原网站：

http://www.pingnan.gov.cn/xxgk/rsxx/zkzp/201912/t20191209_1250065.htm

好的！以上就是51题库考试学习网为大家分享的全部内容了，希望对各位小伙伴有所帮助。如果大家还想了解更多事业单位考试的资讯，可以随时到51题库考试学习网或相关网站查询哦！

下面小编为大家准备了 事业单位考试 的相关考题，供大家学习参考。
甲公司被法院宣告破产，清算组在清理该公司财产时，发现的下列哪些财产应列入该公司的破产财 产？（ ）
A.该公司依合同将于3个月后获得的一笔投资收益
B.该公司提交某银行质押的一辆轿车
C.该公司对某大桥上的未来20年的收费权
D.该公司一栋在建的办公楼

答案：A,C,D
解析：
ACD [解析]根据《企业破产法》的相关规定，破产财产包括：第一，破产案件受理时属于债务 人的全部财产；第二，破产债务人在破产案件受理后至破产程序终结前所取得的财产，如管理人依法进行 必要民事活动所取得的财产、管理人行使追回权所追回的财产。破产财产是破产企业享有或经营管理的 财产及财产权利，包括有形财产，也包括无形财产，还包括财产权利。A项属于破产程序终结前取得的财 产；C项属于已有的财产权利；D项属于既有财产。ACD均属于破产财产的范围。按照法律规定，已经 设立了担保物权的财产，除非担保物权人放弃行使优先受偿权，否则不应作为破产财产处理。因此B项 不属于破产财产。
下列社会关系属于行政法调整对象的是（）。
A.跨国企业内部的管理关系

B.行政机关缔结购买合同而形成的关系

C.行政机关工作人员与他人发生的民事关系

D.行政机关行使某一行政管理权时与行政相对方发生的社会关系

答案：D
解析：
行政法的调整对象是行政关系和监督行政关系。包括行政机关相互之间、行政机关与公民、法人或其他组织之间的关系，以及其他国家机关对行政机关的监督关系。故本题答案选D。
近日，湖北沙洋县“172名教师转岗当保安”一事在媒体上引发广泛讨论。据报道，沙洋县在全县70所中小学和36所幼儿园中共选择172名富余教师担任专职保安，其中有中小学前任校长，平均教龄30年左右。据悉，由政府部门主导的教师大规模转岗在湖北省内尚属首次。请谈谈你对“教师转岗当保安”这一现象的看法。

答案：
解析：
由政府主导的教师大规模转岗当保安，看似有些荒谬，实则无奈之举。主要在于，随着适龄入学儿童减少，同时又有许多学生跟随父母进城接受教育，当地很多教师无学可教，无课可上，导致教师资源出现富余。为了安置这些富余教师，政府安排他们放下教鞭，当起保安。
　　
　　有关部门为避免富余教师下岗失业，及时进行安置，出发点是正确的。但出发点虽好，安置方式是否合情合理，还有待商榷。必定让执教多年的教师走下三尺讲台，穿上保安服，用拿惯粉笔的手握起钢叉、盾牌，这样的岗位安排有些驴唇不对马嘴，既是对教师资源的浪费也是对保安工作的失责。
　　
　　教师除了转岗当保安，应该还有更多、更合理的选择。如，建立教师轮岗制度。在规定区域内进行校际间轮岗。这样年富力强的优秀教师，可以在其他教师资源紧缺地区继续得到重用，从而保持学校间师资力量的平衡;不愿外出的教师，通过转岗培训，使其进入新的教育领域，如初中转高中、高中转高职等;符合机关事业单位用人标准的，可通过公开招考，转为教育行政人员;年龄较大，已无法胜任教学工作的，可适当提前退休;有愿意自主创业的教师，可在一定时间内保留原待遇，以解除其后顾之忧;有丰富教学管理经验的师资管理人员可适当安排其在其他紧缺管理岗位工作等多种形式。
　　
　　总之，只有安置方式多样化、人性化，做到因人而异、合理安置，才是真正做到人尽其才、物尽其用，在没有浪费教师资源的同时，也能给社会一个公正、合理的交待，而不是一刀切地简单置换岗位。

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