公务员不是应届毕业生能考么？

第一步：判断题干词语间逻辑关系。

题干两词是包容关系，且是包容关系中的种属关系。

第二步：判断选项词语间逻辑关系。

与题干相同的逻辑关系为D，高山是山的一种，属于种属关系；

A是并列关系；

B是包容关系中的组成关系；

C是并列关系。

故正确答案为D。

1.分析政策出台的目的、意义;

2.分析政策可能存在的问题;

3.提出具体措施和建议。



开学日延迟在于防止师生回归校园后，出现交叉传染，是积极响应当前严控防疫政策的举措。“停课不停学”是战疫的应急之举，积极保证学生们的学习。

当前疫情，不可扎堆，不可聚集，学校停课，实属无奈之举，但“春光美如斯，正是读书时”，学习犹如逆水行舟，不进则退，倘若此时因为停课，就停止了学习，那学生们的学习进度和总体教学任务将会受到严重影响。开展线上教学不失为一个绝好的办法，但是如此大规模而且是完全取代线下还是困难重重，要想保障“停课不停学”的效果，还得注重以下这些问题。

第一，统筹协调，保障供给。疫情突发，打了所有人一个措手不及，短时间内上线线上课程任务艰巨，原有网络平台承载有限，需加强网络维护投入，适当增加服务器容量，避免由于视频卡顿等技术原因影响学习效果。注重线上课程的供应，加强对教师的培训引导，帮助教师转变角色，也可以借助校外培训机构的优质资源。

第二，课程衔接不能超前。停课不停学的目的在于不因为疫情减少了学生学习课时，从而造成学习进度的停滞。但是要避免学习开展超前学习，这样不但增加了学生的负担，还会出现教育不公平现象。教育主管部门可通过学生年级对应课程申报、网上教学工作实施动态监控的手段来加强监管，对于违规培训机构和学校要及时的规范。

第三，全方位关注学生。长期的线上学习，给防近视工作带来了巨大压力，课程应根据中小学生的生理情况合理设计，组织好网络课堂教学工作，增加课间休息时长，增设防疫教学，供学生了解防疫知识，增设音体美劳、阅读、手工等活动类课程，供学生放松学习，组织由家长配合操作眼保健操、课间操和心理疏导，保证学生身心健康。

总之，要将好事办好。停课不停学还是在于防疫、保学，确保线上教学质量，避免增加师生、家长的额外负担，还需要各级教育部门及时总结经验、反思、调整、改进。绝不可因此举产生“形式主义””面子工程“。

“对任何一个公民的罪与非罪，认定需要有非常严苛的法律程序。在此之前，律师为公民提供法律帮助、为其合法权益进行辩护，都不该被非议，更不能暴力相向”说明A项错误；“任何社会成员，在未经法院判决之前，都不得认定为无罪，这是无罪推定原则的核心内容，对任何一个公民的罪与非罪，认定需要有非常严苛的法律程序”说明C项正确，同时证明公民的罪与非罪是经过严格的法律程序的，不仅仅是由律师来保障和决定的，因此B、D错误。综上所述C项正确。

按照5:9的比例分配，则需要额外招4个实习生才能按要求比例分配,说明总人数除以14余10。按照7:11的比例分配，最后会多出2个人，说明总人数除以18余2。根据同余问题理论可得：总人数为126n+38，总人数100多人，则总人数为164人。要想按照3:7分配，总人数得是10的倍数，故还需6人。答案为C选项。