我现在是大三,明年夏天本科毕业,专业是环境工程...
发布时间:2021-04-05
我现在是大三,明年夏天本科毕业,专业是环境工程,能否报考今年年底的公务员国考?
最佳答案
可以,你属于应届毕业生,从学历要求上来说是可以的。
不过省部级以上的公务员,现在已经很少有职务直接从应届毕业生中选拔了,都要求有两年以上的基层工作经验。你的选择性将会很小很小,偶尔有合适你的专业的又不要求工作经验的,一般报考的人都很多。
最后建议你看看省部级以下的公务员职位,比如地方的海关、国税系统的公务员。还有利用你应届毕业的身份,多考考地方省市的公务员,增加命中率。先进入系统体系,再往上发展,现在公务员内部遴选的机会很多,年轻又有学历的,很快就起来了。
下面小编为大家准备了 公务员考试 的相关考题,供大家学习参考。
情感广告是诉诸于消费者的情绪或情感反应,传达商品带给他们的附加值或情绪满足的一种广告策略。这种情绪在消费者心目中的价值可能远远超出商品本身,从而使消费者形成积极的品牌态度。根据上述定义,下列广告语不属于情感广告的是:
A.某品牌饮料广告语:“××可乐,中国人自己的可乐!”
B.某品牌啤酒进入东南亚市场的广告语:“好不好,家乡水。”
C.某品牌纸尿裤广告语:“宝宝天天好心情,妈妈一定更美丽。”
D.某品牌润肤露广告语:“为了肌肤柔美润舒,请使用××润肤露。”
B.某品牌啤酒进入东南亚市场的广告语:“好不好,家乡水。”
C.某品牌纸尿裤广告语:“宝宝天天好心情,妈妈一定更美丽。”
D.某品牌润肤露广告语:“为了肌肤柔美润舒,请使用××润肤露。”
答案:D
解析:
第一步,看提问方式,本题属于选非题。第二步,找关键信息。(1)诉诸于消费者的情绪或情感反应;(2)传达商品带给他们的附加值或情绪满足。第三步,辨析选项。D项,“为了肌肤柔美润舒”正是商品本身应该有的价值,而没有体现“传达商品带给他们的附加值”,不符合“诉诸于消费者的情绪或情感反应”,不符合定义。因此,选择D选项。A项,“中国人自己的可乐”体现了国家认同感的爱国之情,符合“诉诸于消费者的情绪或情感反应”,符合定义;B项,“家乡”两个字体现了对家乡的情感,符合“诉诸于消费者的情绪或情感反应”,符合定义;C项:“宝宝天天好心情,妈妈一定更美丽”体现了亲情,符合“诉诸于消费者的情绪或情感反应”,符合定义。
提升高校智库服务经济社会发展能力
总书记在全国教育大会上强调,要提升教育服务经济社会发展能力。高校作为智力和人才的重要聚集地,在智库建设方面具有天然优势和深厚积淀。高校智库建设是我国智库建设的重要组成部分,是高校服务党和政府决策的重要途径,是提升教育服务经济社会发展能力的重要载体。高校应充分发挥学科齐全、人才密集和对外交流广泛的独特优势,立足自身特色,努力打造一批党和政府信得过、用得上的新型智库,建成一批有较大影响力和国际知名度的高端智库,以实际行动贯彻落实党中央决策部署,回应国家对高等教育发展的新期待,更好服务国家经济社会发展。
改革开放以来,我国决策研究咨询机构和哲学社会科学研究部门紧紧围绕改革开放和社会主义现代化建设大局,出思想、出成果、出人才,为党和政府决策提供了有力智力支持,为国家改革发展稳定作出了重要贡献。随着党和政府科学决策水平不断提高、国家治理体系和治理能力现代化深入推进,大力加强中国特色新型智库建设、充分发挥智库在国家治理和对外交往中的重要作用,已成为摆在我们面前的一项战略性任务。但从总体上看,我国智库建设还面临一些亟待解决的问题,如缺乏整体规划、资源配置不够科学、组织形式和管理方式亟待创新、领军人物和杰出人才缺乏等,这些问题在高校智库建设中也不同程度地存在。新时代,必须坚持以总书记新时代中国特色社会主义思想为指导,把高校智库建设置于构建中国特色新型智库发展新格局的大背景下来考虑,努力在坚持党的领导、把握正确方向上下功夫,在坚持围绕中心、服务大局上下功夫,在坚持改革创新、体现中国特色上下功夫。为此,必须加强统筹谋划、创新体制机制、激发人才活力,发挥优势、紧扣特色、瞄准高端,多措并举推进高校智库建设。
加强顶层设计,聚焦主攻方向。科研管理体制创新和高端智库建设关系学校科研工作的动力、活力与方向,应作为学校重要的发展战略来研究和推动。要加强顶层设计、突出学校特色、凝练主攻方向,变“撒胡椒面”“广种薄收”为“精准对焦”,集中精力攻难关。加强统筹谋划和制度建设,建立完善科研经费管理等一系列制度办法,从战略规划和行动落实上逐步完善科研管理工作,坚持一张蓝图绘到底,建立健全以信任为前提的科研管理机制,减轻科研人员负担,充分释放创新活力,调动科研人员的积极性主动性创造性,推动高校科研人员智力服务能力整体提升。
创新工作机制,打造协同创新平台。顶层设计确定后,建立健全科学的工作机制是实现目标的关键。要坚持为广大教师搭建高层次的协作平台,创新科研组织形式,扎实推进人才梯队建设,积极开展科研体制机制创新,自觉推动科研管理工作“放管服”改革,有效激发科研人员的创新潜力与活力,大力提升原始创新能力,多出高水平成果,为实现经济高质量发展提供智力支持。在具体工作模式上,着力打造协同创新平台,加强不同学科以至不同学校间的协同,助推学科融合与交叉研究,实现优势互补;遵循科研规律和科研人才成长规律,搭建涵盖各种科研形式、覆盖各层次学术人才的完备科研支持体系,系统开展科研梯队建设;根据社会发展和经济建设需要设立资助项目,助力学者开展针对性研究;建立健全激励机制,设计科学的科研考核体系,将智库成果纳入科研考核范围。
突出分类管理,落实个性化服务措施。依据各类依托机构定位、功能和作用的不同以及学校发展需要,对智库平台进行分类管理,努力形成定位清晰、管理有序的建设模式,聚焦国家经济社会发展的重大问题和需求,开展高层次的应用对策研究和战略咨询;加强对基础学科、基础理论研究项目的培育和扶持,提高基础理论研究整体水平,为应用型学科发展提供强有力的基础理论支撑;不断完善科研财务和管理服务工作机制,为科研人员在预算编制、经费支出和财务决算等方面提供专业化服务,提升科研管理实效。引导科研人员在立项阶段选准课题,侧重选取重大问题、热点问题、难点问题和苗头性、趋向性问题。推进成果报送渠道的系统性建设,积极与政府有关部门联系沟通,找到决策咨询和智库研究的契合点,以鲜明的问题导向开展有针对性的课题研究,努力以高质量研究成果更好地提供决策参考。
扩大对外交流,拓展中国智库的国际“朋友圈”。充分发挥高校对外交流合作的优势,以更宽广的视野加强高端智库建设,不断提升国际话语权,拓展中国智库的国际“朋友圈”。重点建设一批全球性问题和区域问题研究基地,着眼国际国内经济社会发展中的重大问题,立足重要研究领域的前沿,组织力量开展重大科研项目攻关,努力提出解决全球性问题和我国改革发展现实问题的有效方案。深耕密织国际合作网络,大力推进科研“走出去”,打造科研国际化协同研究平台。在提高质量和突出“中国特色、世界一流”上下更大功夫,建设一批社会科学专题数据库和实验室、软科学研究基地,强化全局性、前瞻性、战略性、储备性和基础性研究。
总书记在全国教育大会上强调,要提升教育服务经济社会发展能力。高校作为智力和人才的重要聚集地,在智库建设方面具有天然优势和深厚积淀。高校智库建设是我国智库建设的重要组成部分,是高校服务党和政府决策的重要途径,是提升教育服务经济社会发展能力的重要载体。高校应充分发挥学科齐全、人才密集和对外交流广泛的独特优势,立足自身特色,努力打造一批党和政府信得过、用得上的新型智库,建成一批有较大影响力和国际知名度的高端智库,以实际行动贯彻落实党中央决策部署,回应国家对高等教育发展的新期待,更好服务国家经济社会发展。
改革开放以来,我国决策研究咨询机构和哲学社会科学研究部门紧紧围绕改革开放和社会主义现代化建设大局,出思想、出成果、出人才,为党和政府决策提供了有力智力支持,为国家改革发展稳定作出了重要贡献。随着党和政府科学决策水平不断提高、国家治理体系和治理能力现代化深入推进,大力加强中国特色新型智库建设、充分发挥智库在国家治理和对外交往中的重要作用,已成为摆在我们面前的一项战略性任务。但从总体上看,我国智库建设还面临一些亟待解决的问题,如缺乏整体规划、资源配置不够科学、组织形式和管理方式亟待创新、领军人物和杰出人才缺乏等,这些问题在高校智库建设中也不同程度地存在。新时代,必须坚持以总书记新时代中国特色社会主义思想为指导,把高校智库建设置于构建中国特色新型智库发展新格局的大背景下来考虑,努力在坚持党的领导、把握正确方向上下功夫,在坚持围绕中心、服务大局上下功夫,在坚持改革创新、体现中国特色上下功夫。为此,必须加强统筹谋划、创新体制机制、激发人才活力,发挥优势、紧扣特色、瞄准高端,多措并举推进高校智库建设。
加强顶层设计,聚焦主攻方向。科研管理体制创新和高端智库建设关系学校科研工作的动力、活力与方向,应作为学校重要的发展战略来研究和推动。要加强顶层设计、突出学校特色、凝练主攻方向,变“撒胡椒面”“广种薄收”为“精准对焦”,集中精力攻难关。加强统筹谋划和制度建设,建立完善科研经费管理等一系列制度办法,从战略规划和行动落实上逐步完善科研管理工作,坚持一张蓝图绘到底,建立健全以信任为前提的科研管理机制,减轻科研人员负担,充分释放创新活力,调动科研人员的积极性主动性创造性,推动高校科研人员智力服务能力整体提升。
创新工作机制,打造协同创新平台。顶层设计确定后,建立健全科学的工作机制是实现目标的关键。要坚持为广大教师搭建高层次的协作平台,创新科研组织形式,扎实推进人才梯队建设,积极开展科研体制机制创新,自觉推动科研管理工作“放管服”改革,有效激发科研人员的创新潜力与活力,大力提升原始创新能力,多出高水平成果,为实现经济高质量发展提供智力支持。在具体工作模式上,着力打造协同创新平台,加强不同学科以至不同学校间的协同,助推学科融合与交叉研究,实现优势互补;遵循科研规律和科研人才成长规律,搭建涵盖各种科研形式、覆盖各层次学术人才的完备科研支持体系,系统开展科研梯队建设;根据社会发展和经济建设需要设立资助项目,助力学者开展针对性研究;建立健全激励机制,设计科学的科研考核体系,将智库成果纳入科研考核范围。
突出分类管理,落实个性化服务措施。依据各类依托机构定位、功能和作用的不同以及学校发展需要,对智库平台进行分类管理,努力形成定位清晰、管理有序的建设模式,聚焦国家经济社会发展的重大问题和需求,开展高层次的应用对策研究和战略咨询;加强对基础学科、基础理论研究项目的培育和扶持,提高基础理论研究整体水平,为应用型学科发展提供强有力的基础理论支撑;不断完善科研财务和管理服务工作机制,为科研人员在预算编制、经费支出和财务决算等方面提供专业化服务,提升科研管理实效。引导科研人员在立项阶段选准课题,侧重选取重大问题、热点问题、难点问题和苗头性、趋向性问题。推进成果报送渠道的系统性建设,积极与政府有关部门联系沟通,找到决策咨询和智库研究的契合点,以鲜明的问题导向开展有针对性的课题研究,努力以高质量研究成果更好地提供决策参考。
扩大对外交流,拓展中国智库的国际“朋友圈”。充分发挥高校对外交流合作的优势,以更宽广的视野加强高端智库建设,不断提升国际话语权,拓展中国智库的国际“朋友圈”。重点建设一批全球性问题和区域问题研究基地,着眼国际国内经济社会发展中的重大问题,立足重要研究领域的前沿,组织力量开展重大科研项目攻关,努力提出解决全球性问题和我国改革发展现实问题的有效方案。深耕密织国际合作网络,大力推进科研“走出去”,打造科研国际化协同研究平台。在提高质量和突出“中国特色、世界一流”上下更大功夫,建设一批社会科学专题数据库和实验室、软科学研究基地,强化全局性、前瞻性、战略性、储备性和基础性研究。
答案:
解析:
无解析,请查看标题题目及内容 瑞牛题库考试软件 www.niutk.com
阅读下面材料,回答问题。
黄某是某区政府机要室的机要员。2009年10月16日上午11点,他接到通知准备接收 密码电报。可是当他操作密码机接收系统时,猛然发现密码机上的密匙卡不翼而飞了。他立 即向机要室负责人报告。负责人把机要室所有人都发动起来寻找密匙卡,但整个机要室都翻 了个底朝天,也没有看到密匙卡的影子。机要室赶紧以最快的速度将情况汇报至上级部门,并 采取了一系列措施,包括拉网式搜査,对机要室所有人员和前两日进入机要室的其他人员逐一 询问排查。在排查中获知,该月15日值班的机要员赵某为了打发时间,曾邀请自己的3位朋 友进入机要室打牌聊天,而且赵某与黄某交接班时,没有履行规定的手续,既没有登记,也没有 查看任何设备。
本案例中,黄某与赵某的错误之处在于( )。
黄某是某区政府机要室的机要员。2009年10月16日上午11点,他接到通知准备接收 密码电报。可是当他操作密码机接收系统时,猛然发现密码机上的密匙卡不翼而飞了。他立 即向机要室负责人报告。负责人把机要室所有人都发动起来寻找密匙卡,但整个机要室都翻 了个底朝天,也没有看到密匙卡的影子。机要室赶紧以最快的速度将情况汇报至上级部门,并 采取了一系列措施,包括拉网式搜査,对机要室所有人员和前两日进入机要室的其他人员逐一 询问排查。在排查中获知,该月15日值班的机要员赵某为了打发时间,曾邀请自己的3位朋 友进入机要室打牌聊天,而且赵某与黄某交接班时,没有履行规定的手续,既没有登记,也没有 查看任何设备。
本案例中,黄某与赵某的错误之处在于( )。
A.在私人交往和通信中涉及国家秘密
B.擅自扩大国家秘密的知悉范围
C.没有严格遵守保密规章制度
D.非法复制、记录、存储国家秘密
B.擅自扩大国家秘密的知悉范围
C.没有严格遵守保密规章制度
D.非法复制、记录、存储国家秘密
答案:B,C
解析:
赵某私自邀请自己的朋友到机要室打牌聊天,是擅自扩大国家秘密的 知悉范围;赵某与黄某交接班时,没有履行规定的手续,属于没有严格遵守保密规章制度。A 项材料没有涉及,因为从文中并不知道黄某在和朋友聊天时,是否谈到了涉及国家机密的话 题。D项也无法从材料中得知。
党和政府与人民群众的关系问题,直接________党风、政风、党员干部为谁代言,直接决定人心向背,也决定着党和人民的事业能否长盛不衰。
填入横线处最恰当的一项是:
填入横线处最恰当的一项是:
A.反映
B.显现
C.确定
D.联系
B.显现
C.确定
D.联系
答案:A
解析:
第一步,分析语境。“党和政府与人民群众的关系问题”是表面问题,而空格后的“党风、政风、党员干部为谁代言”是本质,因此需要选择表示“透过现象看本质”的词语。
第二步,辨析选项。A项“反映”比喻表现出客观事物的本质或把情况、意见等告诉上级及有关部门,取其第一层意思符合文意。B项“显现”意为显露、呈现;C项“确定”意为明确肯定;D项“联系”指相互连接。三者均没有体现出“透过问题看本质”,排除B项、C项和D项。
因此,选择A选项。
第二步,辨析选项。A项“反映”比喻表现出客观事物的本质或把情况、意见等告诉上级及有关部门,取其第一层意思符合文意。B项“显现”意为显露、呈现;C项“确定”意为明确肯定;D项“联系”指相互连接。三者均没有体现出“透过问题看本质”,排除B项、C项和D项。
因此,选择A选项。
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