考题
"学高为师、身正为范”体现了教师工作的（ ）。A.示范性B.复杂性C.创造性D.长期性
考题
教师既要教书又要育人，体现了工作的( )A．示范性B．复杂性C．创造性D．长效性
考题
教育机智体现了教师工作具有( )
A.复杂性
B.示范性
C.创造性
D.长期性
考题
教育机智体现了教师劳动的（）特点。
A.复杂性
B.示范性
C.创造性
D.长期性
考题
在教育过程中，教师对突发性事件(例如化学实验事故)作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的（ ）特点。A.复杂性
B.示范性
C.创造性
D.长期性
考题
在教育过程中，教师对突发事件作出迅速、恰当的处理被称为教育机智，这反映了教师劳动的（ ）特点。A．复杂性
B．示范性
C．创造性
D．主体性
考题
在教育过程中，教师对突发性事件做出迅速、恰当的处理被称为教育机智。这反映了教师劳动的哪一特点（ ）
A.示范性
B.复杂性
C.创造性
D.主体性
考题
在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的( )特点。A.复杂性
B.示范性
C.创造性
D.长期性
考题
与普通教育者相比，矫正教育者工作的特点是具有（）。A、教育性B、开创性C、权威性D、法定性E、复杂性
考题
矫正教育者工作的特点有（）。A、示范性B、创造性C、法制性D、复杂性E、系统性
考题
教师在工作中对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动（）的特点。A、复杂性B、示范性C、创造性D、主体性
考题
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”体现教育劳动的（）特性A、高度责任心B、复杂性C、繁重性D、创造性E、示范性
考题
在教育过程中，“教育机智”反映了教师劳动的（）特点。A、复杂性B、创造性C、示范性D、主动性
考题
教师在教学过程中灵活地处理各类事件的"教育机智"，反映了教师劳动的（）特点。A、示范性B、复杂性C、长期性D、创造性
考题
教师在教学过程中，对各种突发情况能做出及时而智慧的反应，即具有教育机智。这主要体现了教师劳动（）的特点。A、复杂性B、示范性C、创造性D、专业性
考题
教师在教育教学活动中能够灵活地处理突发状况，体现了教师劳动的（）特点。A、复杂性B、多样性C、创造性D、示范性
考题
在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的（）特点。A、复杂性B、示范性C、创造性D、长期性
考题
“学为人师，行为示范”体现了教师工作的（）。A、复杂性B、创造性C、示范性D、长期性
考题
“学为人师，行为世范”体现了教师工作的（）。A、复杂性B、创造性C、示范性D、长期性E、多重收获性
考题
单选题教师在教学过程中，对各种突发情况能做出及时而智慧的反应，即具有教育机智。这主要体现了教师劳动（）的特点。A
复杂性B
示范性C
创造性D
专业性
考题
单选题教师在处理突发事件中所表现的教育机智，是教师劳动（）的具体表现。A
复杂性B
创造性C
示范性D
个体性与集体性
考题
单选题“学为人师，行为示范”体现了教师工作的（）。A
复杂性B
创造性C
示范性D
长期性
考题
单选题（2013安徽滁州）教师的教育机智体现了教师劳动的()。A
创造性B
示范性C
长期性D
连续性
考题
单选题教师在工作中对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动（）的特点。A
复杂性B
示范性C
创造性D
主体性
考题
单选题教师在教学过程中灵活地处理各类事件的"教育机智"，反映了教师劳动的（）特点。A
示范性B
复杂性C
长期性D
创造性
考题
单选题教育机智体现了教师劳动的（）特点。A
复杂性B
创造性C
示范性D
长期性
考题
单选题在教育过程中，“教育机智”反映了教师劳动的（）特点。A
复杂性B
创造性C
示范性D
主动性
