考题
教学活动中的非语言传播符号包括教师课堂教学中的非语言符号和( )。
A、直观形象教材的非语言符号B、直观形象活动的非语言符号C、抽象教材的非语言符号D、抽象活动的非语言符号
考题
数学学习中的直观，包括实物直观、模象直观和____A、形象直观B、表象直观C、语言直观
考题
听觉障碍学生思维最大的特点是:
A、抽象思维B、逻辑思维C、直观形象思维D、手语思维
考题
在语言教学中，通过形象化语言，帮助学生阅读文艺作品，领会有关情景和人物形象，是运用了【 】A．迁移B．实物直观C．模像直观D．言语直观
考题
在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式(语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式，是哪种直观?（）
A.模象直观
B.言语直观
C.实物直观
D.形象直观
考题
教师通过书面或口头语言的生动具体的描述、鲜明形象的比喻、合乎情理的夸张使学生对所学知识建立起直观形象。这种直观的形式称为（ ）。A.言语直观
B.模象直观
C.实物直观
D.想象直观
考题
梯形图直观、易懂为电气人员所熟悉，因此是应用最多的一种编程语言。新知识A对B错
考题
对听觉障碍儿童进行教学（）A主要运用手语交流法B主要运用口语交流法C结合使用手语和口语交流法D绕语言训练来进行
考题
手语是一种视觉性的语言，在翻译中最重要的一个因素是手语翻译员要以（）的方式表达手语。A、形象B、客观C、主观D、抽象
考题
手语交流的功能非常强大，基本没有什么局限。（）
考题
在《中国手语》中，手势的形象化没有保留。（）
考题
以手的动作、身体姿势及表情进行交流思想交流的手段是（）A、手势语B、自然手语C、文法手语D、手语
考题
聋人之所以喜欢手语，是因为手语具有（）的优势。A、直观形象，易懂B、促进聋人口语的发展C、能提高聋人的书面语言D、有利于融合主流社会
考题
手语交流对聋人而言（）A、无奈的选择B、直观形象易懂C、唯一的选择D、不方便
考题
公共标志必须克服不同语言、不同文字的交流障碍，具有世界的通用性。公共标志把具象图形和指事符号作为视觉形象，（）地传达信息。A、明了B、准确C、通俗D、易懂E、直观
考题
言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。
考题
一般地说，直观的具体手段有（）。A、实物直观、模象直观、语言直观B、语言直观、抽象直观、理论直观C、实物直观、形象直观、艺术直观D、理论直观、模象直观、言语直观
考题
判断题言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。A
对B
错
考题
判断题新闻语言的特点是具体形象、准确鲜明、简练生动、通俗易懂。A
对B
错
考题
单选题对听觉障碍儿童进行教学（）A
主要运用手语交流法B
主要运用口语交流法C
结合使用手语和口语交流法D
绕语言训练来进行
考题
单选题教师通过书面或口头语言的生动描述、鲜明形象的比喻、合乎情理的夸张使学生对所学知识建立直观形象，这种直观的形式称为（）A
言语直观B
模像直观C
实物直观D
想象直观
考题
单选题一般地说，直观的具体手段有（）。A
实物直观、模象直观、语言直观B
语言直观、抽象直观、理论直观C
实物直观、形象直观、艺术直观D
理论直观、模象直观、言语直观
考题
单选题制作法律文书对语言的基本要求是 ( )A
形象生动B
高度的概括性C
高度的精确性D
明白易懂
