考题
沟通最少需要牵扯三个自我状态，沟通越复杂，牵扯到的自我状态越多。()
考题
沟通中的相互作用分析的理论基础建筑于心理学上的( )。
A.兴奋状态B. 父母自我状态C. 成人自然状态D. 自我状态
考题
沟通分析理论认为,每个人都存在P(parent, 父母)、A(adult, 成人)、__三种不同的自我状态。
考题
()自我状态最易产生旅游需求的状态。
A、成人自我状态B、儿童自我状态C、青年自我状态D、父母自我状态
考题
以理智和客观为标志的自我状态是（）。A、权威自我状态B、儿童自我状态C、父母自我状态D、成人自我状态
考题
以自我中心，感情冲动为特征的自我状态是（）。A、权威自我状态B、儿童自我状态C、父母自我状态D、成人自我状态
考题
以权威和优越感为标志的自我状态是（）。A、理智自我状态B、儿童自我状态C、父母自我状态D、成人自我状态
考题
通过P、A、C自我状态，也可以反推对方正在用什么样的沟通自我状态。
考题
儿童自我状态经常出现在什么样的场景中：（）。A、与长辈沟通时B、与领导沟通时C、与同学沟通时D、与弟弟、妹妹沟通时
考题
如果期望与一个长辈或领导建立良好关系，可以先采用什么自我状态？（）A、要看情况B、儿童自我状态C、成人自我状态D、父母自我状态
考题
根据沟通分析理论，沟通中人往往会有三种自我状态，分别是（）。A、父母状态B、分析状态C、成人状态D、儿童状态
考题
根据相互作用分析原理，在沟通中，每个人应该确立（）。A、父母自我状态B、成人自我状态C、儿童自我状态D、领导自我状态
考题
在沟通分析中，波纳将人格分为P，A，C三种人格的独立自我状态。其中“A”指的是（）
考题
学生经常会帮助别人，关心别人，也会像个小老师似的指正别人，这是她内在的哪部分自我状态增强了：（）。A、内在父母自我状态B、内在成人自我状态C、内在儿童自我状态D、以上都不是
考题
我们在沟通时可以选择不同的自我状态，不要被限制在某一个固定的自我状态中。
考题
沟通中的相互作用分析的理论基础建筑于心理学上的（）A、兴奋状态B、父母自我状态C、成人自我状态D、自我状态
考题
单选题如果期望与一个长辈或领导建立良好关系，可以先采用什么自我状态？（）A
要看情况B
儿童自我状态C
成人自我状态D
父母自我状态
考题
单选题沟通中的相互作用分析的理论基础建筑于心理学上的（）A
兴奋状态B
父母自我状态C
成人自我状态D
自我状态
考题
多选题儿童自我状态经常出现在什么样的场景中：（）。A与长辈沟通时B与领导沟通时C与同学沟通时D与弟弟、妹妹沟通时
考题
单选题（）自我状态最易产生旅游需求的状态。A
父母自我状态B
成人自我状态C
儿童自我状态D
青年自我状态
考题
单选题以理智和客观为标志的自我状态是（）A
权威自我状态B
儿童自我状态C
父母自我状态D
成人自我状态
考题
多选题根据沟通分析理论，沟通中人往往会有三种自我状态，分别是（）。A父母状态B分析状态C成人状态D儿童状态
考题
单选题根据相互作用分析原理，在沟通中，每个人应该确立（）。A
父母自我状态B
成人自我状态C
儿童自我状态D
领导自我状态
考题
单选题学生经常会帮助别人，关心别人，也会像个小老师似的指正别人，这是她内在的哪部分自我状态增强了：（）。A
内在父母自我状态B
内在成人自我状态C
内在儿童自我状态D
以上都不是
考题
判断题我们在沟通时可以选择不同的自我状态，不要被限制在某一个固定的自我状态中。A
对B
错
考题
单选题以自我中心，感情冲动为特征的自我状态是（）。A
权威自我状态B
儿童自我状态C
父母自我状态D
成人自我状态
考题
填空题在沟通分析中，波纳将人格分为P，A，C三种人格的独立自我状态。其中“A”指的是（）
