幼儿科学教育

问题数学课能保证幼儿数学教育的（）A、个别性B、灵活性C、顺序性D、系统性

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问题科学与技术的区别在于（）A、科学以认识自然为目的，技术以改造自然为目的B、科学回答的是“做什么”，技术回答的是“为什么”C、科学创造新产品，技术是获得新发现D、科学是把一般原理运用于个别问题，技术是从个别现象上升到一般的原理

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问题幼儿教师在创设和管理科学桌、科学角时要注意哪些问题？

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问题观察法在教育研究中的适用范围（）A、当研究目的是描述对象在自然状态的具体表现，B、当研究需要获得研究对象或事态变化过程第一手资料时C、当对运用调查、实验等其它方法进行教育科研获得结果加以检验时D、当没有方法可用时

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问题简述学前儿童科学技术教育的内容。

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问题在设计正规性科学活动的目标时，要结合活动的具体内容，也就是说活动目标要具有（）A、可操作性B、针对性C、层次性D、灵活性

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问题 4岁左右儿童产生了对集合的笼统认识。

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问题简述新《纲要》中幼儿园语言教育的目标。

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问题科学探索室活动中，教师的直接指导较多，幼儿可以充分地去发现。

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问题儿童掌握知识有哪两种水平？

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问题幼儿科学教育内容的启蒙性、发展性和接受性含义是什么？

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问题幼儿科学教育中测量方法不包括（）A、目测B、正式量具测量C、混合测量D、非正式量具测量

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问题过去通常把数学课分为（）A、综合型B、复习型C、个别型D、集体型

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问题幼儿园科学教育心理环境创设有何要求？

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问题地球上的植物，目前已经知道的有（）。A、10多万种B、40多万种C、80多万种D、120多万种

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