问题
判断题一个消极的社会现象也能引出积极的教育成果。A
对B
错
问题
判断题在注意社会发展需要的同时，注意发扬学生的个性，保护学生的个性。A
对B
错
问题
多选题（），让所有的让所有的学生各得其所，各展其长。A直木造梁B弯木造犁C朽木可雕D曲木为直
问题
单选题学生成长的政治资源的核心是（）。A
权益B
权利C
利益D
职位
问题
单选题当学生从一个校门走进另一个校门，仍在教育内部流动时，决定他命运的是（）。A
特长B
规范C
总分D
特色
问题
单选题上海建平中学一本教材三种进度，学生学习目标的选择是（）。A
学校根据成绩选定的B
老师根据学生成绩确定的C
学生根据自己试听课情况确定的D
每个学生各科都选择相同等级的目标
问题
多选题1986学年度上海建平中学表彰的特色三好包括（）。A获奖的足球队员B学科竞赛获奖者C动手能力有特长者D为社会做义工
问题
多选题上海建平中学的一本教材三种进度的选择要求（）。A把学生分为三等对应选择B学生各科可选择不同等级C学生选择与教师推荐不一致的，按教师推荐选择D这种选择不是终极选择，可中途改变
问题
单选题上海建平中学一本教材三种进度，学生应选听懂教师讲课（）的等级。A
30%B
50%C
85%D
100%
问题
单选题学生是有潜能的，（）会给学生提供潜能释放的机会。A
国家课程B
校本课程C
地方课程D
必修课程
问题
多选题这样一个新旧并存，新旧交替，新长旧消的社会转型期，我们（）。A不可能没有新B可以没有新C不可能只有新没有旧D不可能有旧
问题
判断题那些有精神需求的老师会由衷地热爱教育。A
对B
错
问题
多选题人口大国变成人力资源强国的灿烂的希望，就是从（）起步。A尊重孩子的个性B保护孩子的个性C发挥集体的智慧D张扬孩子的个性
问题
判断题没有选择的机会，学生不可能有特长。A
对B
错