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误导引发的错误知觉与主体的期待心理有一定的关系。

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考题 教师与学生的关系知觉表现为两种，一是教师与所教班组集体的关系知觉，二是【 】A．教师与所教学科的关系知觉B．教师与某个学生个体的关系知觉C．教师与优秀学生的关系知觉D．教师与所教年级的关系知觉
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考题 根据财产主体与客体不同的法律关系,财产保险的保险利益有()类型。 A、现有利益B、期待利益C、责任利益D、合同利益E、经济利益
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考题 如果主体对一定活动有了某种预先的准备状态,那么它决定着后续同类心理活动的趋势。这种现象称为()。 A.暗示B.定势C.定型D.期待
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考题 关于会计主体与法律主体的关系，下列说法正确的有( )。A．会计主体必然是法律主体B．会计主体不一定是法律主体C．法律主体必然是会计主体D．法律主体不一定是会计主体
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考题 心理活动对一定事物的指向与集中的心理现象叫A．感觉B．知觉C．记忆D．注意
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考题 独特的艺术意象不同于客观对象的原型之原因在于（）A客观原型转变为知觉表象B表象上渗透着主体的主观情感因素C表象之间的关系依主体自身的规律发生转变D表象之间的关系依照被修正了的客观规律E.表象自身作为主体的心理形式与原型完全不同
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考题 个体面临完全不同的角色期待时，所引发的内心矛盾和紧张是（）。A、角色冲突B、角色模糊C、角色知觉D、角色认同
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考题 以下几项中，哪一项不是影响知觉恒常性的主观因素。（）。A、语言的作用B、经验C、定势D、期待心理
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考题 引发主体认知偏差的心理效应有：（）。
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考题 人的心理活动对一定对象的指向与集中是（）A、观察B、知觉C、适应D、注意
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考题 主体对一定活动有了某种预先的准备状态，它决定着后续同类心理活动的趋势，这种现象称为（）A、暗示B、定势C、定型D、期待
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考题 人的空间知觉是人对客观世界物体的空间特性与空间关系的认识。包括有（）A、特体平面形状特性的知觉B、对物体大小的知觉C、三维空间物体的深度与距离知觉D、对物体的方向位置与空间定向关系的知觉E、对物体颜色的知觉
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考题 教师与学生的关系知觉表现为两种，一是教师与所教班组集体的关系知觉，二是（）A、教师与所教学科的关系知觉B、教师与某个学生个体的关系知觉C、教师与优秀学生的关系知觉D、教师与所教年级的关系知觉
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考题 （）是指主体的心理活动对一定对象存在指向和集中，具体来说，就是有机体对周围环境刺激的选择性知觉。
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考题 心理契约是属于哪种角色认知的内容（）A、角色知觉B、角色认同C、角色期待D、角色冲突E、角色失调
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考题 界定了每个角色行为期待的是（）。A、角色同一性B、心理契约C、角色期待D、角色知觉
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考题 文学欣赏关系的确立，要求（）A、鉴赏活动的主体具有期待视野B、鉴赏活动的客体有召唤结构C、有文学文本的审美表现D、鉴赏主体的期待视野与鉴赏客体的召唤结构有相互对应关系
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考题 欣赏对象具有“召唤结构”，欣赏主体则有“期待视野”，但二者并不一定必然形成审美欣赏关系。
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考题 多选题文学欣赏关系的确立，要求（）A鉴赏活动的主体具有期待视野B鉴赏活动的客体有召唤结构C有文学文本的审美表现D鉴赏主体的期待视野与鉴赏客体的召唤结构有相互对应关系
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考题 判断题误导引发的错误知觉与主体的期待心理有一定的关系。A 对B 错
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考题 单选题个体面临完全不同的角色期待时，所引发的内心矛盾和紧张是（）。A 角色冲突B 角色模糊C 角色知觉D 角色认同
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考题 单选题界定了每个角色行为期待的是（）。A 角色同一性B 心理契约C 角色期待D 角色知觉
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考题 单选题寻找引发心理与行为问题的生物学因素时应该考虑（　　）。A 宗教因素对心理问题形成的影响B 家庭因素对心理问题形成的影响C 生理年龄对心理问题形成的影响D 环境与心理问题是否有因果关系
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考题 填空题引发主体认知偏差的心理效应有：（）。
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考题 填空题（）是指主体的心理活动对一定对象存在指向和集中，具体来说，就是有机体对周围环境刺激的选择性知觉。
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考题 多选题关于会计主体与法律主体之间的关系，下列说法正确的有（）。A两者并非对等的概念B会计主体不一定是法律主体C法律主体可以是会计主体D会计主体一定是法律主体
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