考题
焦虑是应激导致的A、认知改变B、情绪改变C、行为改变D、生理反应E、以上都不对
考题
开设机舱资源管理课程，我们从中学什么？（）A.理念的改变B.态度的改变C.行为的改变D.以上均是
考题
企业文化变革的核心是()的改变。
A.理念层面B.制度层面C.行为层面D.物质层面E.以上答案都不对
考题
健康教育要达到促进健康的目的，首先要实现的目标是A、意识增强B、态度转变C、技能提高D、行为改变E、知识增加
考题
从接受知识转化到改变行为要经过信念确立和A.思维改变
B.认知改变
C.态度转变
D.提高技能
E.环境支持
考题
()是社会工作者在制订服务计划时所需关注的对象。A:要改变的人际关系
B:要改变的问题
C:要改变的人和系统
D:要改变的社会环境
考题
社会工作者在制订服务计划时所需关注的对象是()。A:要改变的人际关系B:要改变的问题C:要改变的人和系统D:要改变的社会环境
考题
根据整体医学模式的观点，预防冠心病要（ ）A、改变A型行为B、改变高盐饮食行为C、改变不运动行为D、改变过度应激竞争的生活方式E、以上均正确
考题
衡量健康教育工作效果的指标是要监测人们的（）A、健康知识的掌握B、健康态度的转变C、健康行为的改变D、健康思维的转变E、健康理念的更新
考题
在研究和实践工作中要运用种种干预方法，促使健康教育对象实现（）。A、态度改变B、信念转化C、行为改变D、知识巩固E、知、信、行转变
考题
开设机舱资源管理课程，我们从中学什么？（）A、理念的改变B、态度的改变C、行为的改变D、以上均是
考题
健康教育要达到促进健康的目的，最终要实现的目标是（）A、意识增强B、态度转变C、技能提高D、行为改变E、知识增加
考题
（）是要促使人们改变原有的态度和行为并消除那些支持这些态度和行为的因素，输给他们一些新观念。A、解冻B、改变C、固结D、维持
考题
从接受知识转化到改变行为要经过信念确立和（）A、思维改变B、认知改变C、态度转变D、提高技能E、环境支持
考题
单选题社会工作者在制订服务计划时所需关注的对象是（）。A
要改变的人际关系B
要改变的问题C
要改变的人和系统D
要改变的社会环境
考题
单选题焦虑是应激导致的（）。A
认知改变B
情绪改变C
行为改变D
生理反应E
以上都不对
考题
单选题衡量健康教育工作效果的指标是要监测人们的（）A
健康知识的掌握B
健康态度的转变C
健康行为的改变D
健康思维的转变E
健康理念的更新
考题
单选题驾驶台资源管理的目是：（）A
理念要改变B
态度要改变C
行为要改变D
以上都对E
以上都不对
考题
单选题焦虑是应激导致的下列哪项改变?（ ）A
生理反应B
认知改变C
行为改变D
情绪改变E
以上都不对
考题
单选题从接受知识转化到改变行为要经过信念确立和（）A
思维改变B
认知改变C
态度转变D
提高技能E
环境支持
考题
单选题健康教育要达到促进健康的目的，最终要实现的目标是（ ）。A
技能提高B
行为改变C
态度转变D
意识增强E
知识增加
考题
单选题开设机舱资源管理课程，我们从中学什么？（）A
理念的改变B
态度的改变C
行为的改变D
以上均是
考题
单选题在研究和实践工作中要运用种种干预方法，促使健康教育对象实现（）。A
态度改变B
信念转化C
行为改变D
知识巩固E
知、信、行转变
考题
单选题根据整体医学模式的观点，预防冠心病要（ ）A
改变A型行为B
改变高盐饮食行为C
改变不运动行为D
改变过度应激竞争的生活方式E
以上均正确